探索非重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生輪轉(zhuǎn)ICU的教學(xué)模式

［摘 要］ 近年來國(guó)家大力推動(dòng)重癥醫(yī)學(xué)發(fā)展，不斷重視重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)，提高重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)水平。重癥醫(yī)學(xué)高速發(fā)展的同時(shí)，重癥醫(yī)學(xué)教學(xué)面臨諸多問題和挑戰(zhàn)。非重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生輪轉(zhuǎn)ICU已成為常態(tài)，如何在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)非重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生處理危急重癥的能力是教學(xué)的難點(diǎn)。通過總結(jié)廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科多年來的臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用多模式立體教學(xué)方法，從ICU專科知識(shí)、操作技能、人文素質(zhì)與溝通能力等方面探討非重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)的新思路。（剩余7022字）