基于中小學(xué)銜接的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐

——以《自行車(chē)胎為什么爆裂》為例

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做好中小學(xué)科學(xué)教育銜接，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)很重要?！蹲孕熊?chē)胎為什么爆裂》一課中，教師基于中小學(xué)銜接研究任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、交流、討論，主動(dòng)參與到探究過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)縱向銜接，培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維，為初中階段相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

一、解析課標(biāo)，挖掘教材

《自行車(chē)胎為什么爆裂》一課涉及的概念在科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于核心概念“能的轉(zhuǎn)化與能量守恒”，學(xué)習(xí)內(nèi)容為“能的形式、轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化”。（剩余3228字）