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科學(xué)教師是科學(xué)教育發(fā)展的第一資源，要做好科學(xué)教育“加法”，就必須建設(shè)一支高素質(zhì)小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍。學(xué)科教研是提升學(xué)科教師素養(yǎng)的重要路徑，但是我國(guó)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研現(xiàn)狀堪憂，主要存在教研參與度不夠、學(xué)段銜接不緊密、跨學(xué)科融合缺失等問題?？梢酝ㄟ^跨學(xué)校聯(lián)片教研、跨學(xué)段銜接教研和跨學(xué)科融合教研等跨界教研方式解決這些問題，有效提升小學(xué)科學(xué)教師素養(yǎng)。（剩余1101字）
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跨界教研助力小學(xué)科學(xué)教師素養(yǎng)提升
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