“風(fēng)的形成”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新

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對(duì)于風(fēng)，三年級(jí)學(xué)生有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于風(fēng)的形成原理往往缺乏深入理解。三年級(jí)《熱空氣和冷空氣》一課，教材中的實(shí)驗(yàn)材料和方法可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不明顯、學(xué)生不易觀測(cè)到現(xiàn)象等問題，教師可以采用自制簡(jiǎn)易裝置觀察空氣流動(dòng)，以探究風(fēng)的形成。

原實(shí)驗(yàn)的不足

教材實(shí)驗(yàn)采用的去底小塑料瓶，邊緣不容易修理平整，很難做到去掉墊片后空氣不從底部進(jìn)入，這樣蠟燭不再晃動(dòng)和慢慢熄滅的現(xiàn)象就不容易看到。（剩余1991字）