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單元整體教學(xué)背景下，教師運(yùn)用讀寫(xiě)融合教學(xué)策略有利于整合閱讀與寫(xiě)作資源，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提升思辨能力和表達(dá)能力。筆者以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)第五單元教學(xué)為例進(jìn)行具體闡釋。
一、緊扣語(yǔ)文要素，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
第五單元是習(xí)作單元，教材圍繞習(xí)作主題“奇思妙想”編排了《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹(shù)》兩篇精讀課文，《一支鉛筆的夢(mèng)想》《尾巴它有一只貓》兩篇習(xí)作例文，以及交流平臺(tái)、初試身手、習(xí)作等內(nèi)容。（剩余2697字）
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