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根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，“故事語文”將語文學(xué)習(xí)情境歸納為文本情境（文本的）、切身情境（學(xué)生的）、語用情境（人際的）、歷史情境（作者的）四類。教師在“故事語文”引領(lǐng)下設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，在確定課堂主題、設(shè)置上位問題、設(shè)計(jì)探究任務(wù)、提煉文本主旨等環(huán)節(jié)可以綜合運(yùn)用或靈活創(chuàng)設(shè)上述四類情境，讓學(xué)生浸潤(rùn)在真實(shí)情境中開展語文實(shí)踐活動(dòng)。（剩余2793字）
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基于情境的“故事語文”教學(xué)路徑探析
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