“源教育”理念下“三致”育人體系構(gòu)建

武漢市光谷湯遜湖學(xué)校結(jié)合學(xué)校環(huán)境特點(diǎn)，致力構(gòu)建蘊(yùn)含水的象征意義的“源文化”，打造以“尋源探本”為要義的“源教育”?！霸唇逃钡幕緝?nèi)涵是“尊重生命，適歸天性，喚醒心智，以愛(ài)和賞識(shí)培育‘真’的人和‘新’的人”?；诖?，學(xué)校探索出呵護(hù)學(xué)生“三心”（好奇心、好玩心和好勝心）至真天性、涵養(yǎng)學(xué)生“三趣”（興趣、情趣和志趣）至善人格的“三致”育人體系（致性課堂、致知課程、致用德育），讓每一名學(xué)生通過(guò)學(xué)校教育獲得全面健康發(fā)展。（剩余2788字）