信息技術(shù)與小學(xué)語文閱讀教學(xué)融合的策略

——以小學(xué)語文三年級下冊《肥皂泡》為例

摘 要：在核心素養(yǎng)視域下，小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、語言理解與運(yùn)用能力、想象力，以及增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。以小學(xué)語文三年級上冊《肥皂泡》為例，探索核心素養(yǎng)視域下信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科融合的策略，包括運(yùn)用“班級優(yōu)化大師”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用希沃白板訓(xùn)練學(xué)生語言理解與運(yùn)用能力、運(yùn)用AR技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)、運(yùn)用AI繪畫發(fā)展學(xué)生想象力等。（剩余4534字）