工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

——以材料科學(xué)與工程專業(yè)為例

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[摘 要]工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力、工程意識(shí)和綜合素質(zhì)提出了較高要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要途徑。結(jié)合目前材料科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，文章提出統(tǒng)籌布局，結(jié)合工程實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，構(gòu)建層層遞進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理效率，完善課上課下融合的改進(jìn)方案。（剩余5308字）