基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的高中地理問題式教學(xué)探究

——以“水循環(huán)”為例

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《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版2020年修訂）》中，學(xué)業(yè)質(zhì)量被劃分為四級(jí)，水平1至水平4由低到高逐漸遞進(jìn)，同時(shí)新課標(biāo)在教學(xué)實(shí)施建議中明確提出要重視問題式教學(xué)。新教材分為必修、選擇性必修以及選修，其中選擇性必修在必修基礎(chǔ)上進(jìn)行加深或拓展，也能體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階性。新高考賦予學(xué)生充分的自由選擇權(quán)，為使地理課堂更具特色，更好應(yīng)對(duì)新變化，基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的問題式教學(xué)設(shè)計(jì)則是這一背景下的新探索。（剩余2835字）