地理野外考察與課堂教學(xué)的深度融合

——以武漢磨山森林土壤剖面考察為例

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《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出，教師要根據(jù)地理學(xué)科核心素養(yǎng)形成過程的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，在真實(shí)情境中開展豐富多樣的地理實(shí)踐活動［1］。地理實(shí)踐力指“人們在考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等地理實(shí)踐活動中所具備的意志品質(zhì)和行動能力。”［1］高中地理課程目標(biāo)的 “地理實(shí)踐力”是指：“學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識和地理工具，在室內(nèi)、野外和社會的真實(shí)環(huán)境下，通過實(shí)驗(yàn)、考察、調(diào)查等方式獲取地理信息，探索和嘗試解決實(shí)際問題，具備活動策劃、實(shí)施等行動能力”。（剩余4006字）