“雙減”背景下初中地理概念教學(xué)策略探討

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一、引言

地理概念是反映地理事物本質(zhì)屬性的地理思維過程?！读x務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出：“通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等地理思維過程形成地理概念，進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律?！边@句話既概括了概念形成的過程，揭示了概念形成的方法，又指明了概念學(xué)習(xí)的意義——理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。（剩余3055字）