基于“三點兩線一面”的地理課堂教學策略探究

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地理學是研究人類生存的自然環(huán)境，以及人類與自然環(huán)境相互關系的學科［1］，其鮮明的課程特性確定了其獨具特色的課堂教學方式。隨著地理課程改革與發(fā)展，中學地理課堂教學逐漸打破傳統(tǒng)模式，融入新時代背景下“教師主導，學生主體”“學科素養(yǎng)”“課程思政”“全面發(fā)展”等新理念、新思想。課堂教學作為學校進行地理課程教育的重要環(huán)節(jié)，如何提高其效率，提升其地位，提高其被重視程度，成為地理課堂教學發(fā)展的目標與追求。（剩余6103字）