高教學(xué)刊

2025年07期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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“CDSPE五位一體閉環(huán)”教學(xué)模式在碩士研究生案例教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：針對(duì)工程碩士研究生教學(xué)中存在的學(xué)術(shù)化傾向嚴(yán)重、問(wèn)題導(dǎo)向不夠、先學(xué)先行和質(zhì)疑意識(shí)不足等問(wèn)題，提出“CDSPE （Case-Discussion-Solution-Platform-Evaluation）五位一體閉環(huán)”教學(xué)模式，剖析“...
識(shí)變—應(yīng)變—求變：面向未來(lái)的控制理論課程教學(xué)與實(shí)踐 摘要：全面振興本科教育是當(dāng)前我國(guó)高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。我國(guó)正處于中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局、世界百年未有之大變局“兩個(gè)大局”中，面對(duì)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，高等教育應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，努力開創(chuàng)全面提升本科教育新局面。作為工...
基于探究體驗(yàn)?zāi)Ｊ降暮娇蘸教齑箢惡诵幕A(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：該文針對(duì)西北工業(yè)大學(xué)航空航天大類的核心課程空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)（雙語(yǔ)），首先進(jìn)行學(xué)生學(xué)情和教學(xué)痛點(diǎn)的深度剖析。進(jìn)一步地，為了解決痛點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)團(tuán)隊(duì)以“科學(xué)探究與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為創(chuàng)新理念，以生成式的案例庫(kù)建設(shè)、理實(shí)融合式的“虛實(shí)結(jié)合...
海陸統(tǒng)籌的國(guó)土空間規(guī)劃教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：隨著遙感技術(shù)的發(fā)展，海量遙感數(shù)據(jù)在國(guó)土空間規(guī)劃中的價(jià)值日益顯現(xiàn)，自《全國(guó)海洋功能區(qū)劃（2011—2020年）》中正式提出海陸統(tǒng)籌的國(guó)土空間規(guī)劃概念以來(lái)，海陸功能區(qū)空間布局、海洋生態(tài)系統(tǒng)治理與常態(tài)化防災(zāi)減災(zāi)以及智慧國(guó)土空間規(guī)劃轉(zhuǎn)型成...
新材料前沿發(fā)展背景下材料力學(xué)課程教學(xué)改革探索 摘要：當(dāng)今材料科學(xué)處于一個(gè)日新月異的高速發(fā)展階段。新工藝、新現(xiàn)象和新機(jī)制的不斷涌現(xiàn)對(duì)于材料力學(xué)的傳統(tǒng)理論框架和分析方法造成很大的挑戰(zhàn)。因此，材料力學(xué)課程教學(xué)迫切需要契合新材料前沿發(fā)展趨勢(shì)，做出及時(shí)合理的應(yīng)對(duì)措施。針對(duì)當(dāng)前課程教學(xué)存在的深...
基于虛擬仿真技術(shù)的船舶建造管理教學(xué)方案探索 摘要：虛擬仿真技術(shù)與船舶建造管理的結(jié)合對(duì)于提升船舶建造效率、降低船舶建造成本、優(yōu)化船廠資源配置、提高造船安全性和促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新等方面都具有十分重要的意義。該文闡述船舶建造管理的重要性，分析教學(xué)中引入虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建基于虛擬仿真技術(shù)...

新時(shí)代地方高校研究生培養(yǎng)特區(qū)建設(shè)的舉措與實(shí)踐 摘要：以石油與天然氣行業(yè)高層次人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，分別從思政育人、研究生培養(yǎng)方向、理論教學(xué)體系、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、導(dǎo)師人才隊(duì)伍以及質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系出發(fā)，探討新時(shí)代地方高校研究生培養(yǎng)特區(qū)建設(shè)的路徑，明確石油天然氣產(chǎn)業(yè)全鏈條高層次人才培養(yǎng)方向，...
新工科背景下地方院校一流專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：基于國(guó)家對(duì)高等院校工科人才培養(yǎng)提出的新要求，全面分析了我國(guó)地方院校在一流專業(yè)建設(shè)過(guò)程中存在的共性短板，以問(wèn)題為導(dǎo)向，結(jié)合內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程國(guó)家級(jí)一流專業(yè)的建設(shè)過(guò)程，從人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、協(xié)同育人及教學(xué)質(zhì)量保障等方面探索...
地方院校機(jī)械原理課程高階教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要：針對(duì)自身地方院校機(jī)械原理課程教學(xué)中學(xué)生工程能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題，重新審視人才培養(yǎng)目標(biāo)，解讀新工科、工程教育專業(yè)認(rèn)證背景對(duì)工程人才提出的要求，結(jié)合該校學(xué)情，引入高階教學(xué)模式，就教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系五個(gè)方面進(jìn)...
世界一流學(xué)科建設(shè)背景下地下工程專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：廣西大學(xué)土木工程專業(yè)是廣西唯一入選教育部世界一流學(xué)科建設(shè)名單的學(xué)科，正迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為加快推動(dòng)該校土木工程專業(yè)地下工程方向教學(xué)改革與實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型人才，該文以地下鐵道課程為例，針對(duì)該課程的教學(xué)現(xiàn)狀...
“校—警—研—企”合作機(jī)制下公安院校育人機(jī)制研究 摘要：公安教育作為現(xiàn)代高等教育體系的重要組成部分，既是學(xué)歷教育，也是社會(huì)化職業(yè)教育，承擔(dān)著為公安隊(duì)伍輸送人才的重任，有著顯著的專業(yè)化、職業(yè)化特征。為滿足現(xiàn)代公安工作對(duì)專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)具有一定研究能力的高層次警務(wù)人才和高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)...

數(shù)智時(shí)代背景下分析化學(xué)課程教學(xué)體系改革與實(shí)踐 摘要：在數(shù)智化時(shí)代，分析化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，突出立德樹人教學(xué)理念，秉承“以學(xué)生為中心、以素質(zhì)培養(yǎng)和能力產(chǎn)出為導(dǎo)向，通過(guò)打造課程分層教學(xué)內(nèi)容，組建智慧教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源，設(shè)計(jì)以數(shù)字信息技術(shù)為翼的混合式教學(xué)模式，構(gòu)建智能...
基于SEM的立德樹人導(dǎo)學(xué)關(guān)系影響因素分析與對(duì)策研究 摘要：研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新的國(guó)家使命，導(dǎo)學(xué)關(guān)系是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，而立德樹人的核心目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有良好品德的高素質(zhì)人才。因此，以立德樹人與研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系的關(guān)聯(lián)性研究為切入點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，建立結(jié)構(gòu)方程模型（S...
基于鋰離子電池回收的新能源固體廢物處理與處置教學(xué)改革 摘要：新能源背景下，高校應(yīng)順應(yīng)該領(lǐng)域快速發(fā)展的人才需求，充分結(jié)合固體廢物處理與處置課程特征，進(jìn)一步深化固體廢物處理與處置課程改革。該文在闡釋固體廢物處理與處置課程設(shè)置初衷的基礎(chǔ)上，分析新能源背景下固廢課程改革的現(xiàn)實(shí)意義，提出在拓展教學(xué)范...
面向材料專業(yè)需求驅(qū)動(dòng)的半導(dǎo)體器件物理課程改革探索與實(shí)踐 摘要：基于對(duì)半導(dǎo)體器件物理課程國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、定位、學(xué)情和課程問(wèn)題的分析，梳理該課程當(dāng)前存在的問(wèn)題。該文圍繞教學(xué)短板問(wèn)題，探索和改革教學(xué)理念和教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和導(dǎo)向型思維，深入分析解剖半導(dǎo)體器件物理課程蘊(yùn)含的思政元素，...
新醫(yī)科視域下組織學(xué)與胚胎學(xué)課程思政體系構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：組織學(xué)與胚胎學(xué)是醫(yī)學(xué)教育基礎(chǔ)專業(yè)課程，在專業(yè)課教學(xué)中滲透思政教育是實(shí)現(xiàn)新醫(yī)科建設(shè)對(duì)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生復(fù)合素質(zhì)培育的重要途徑。通過(guò)挖掘提煉課程思政教育元素，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)情尋求思政實(shí)施契機(jī)，將愛國(guó)情懷、敬業(yè)精神、人文素養(yǎng)等醫(yī)德教育有機(jī)融...
基于通專融合和興趣激發(fā)的通識(shí)課探索與實(shí)踐 摘要：詩(shī)詞地理學(xué)課程旨在豐富學(xué)生的修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美品位，提升學(xué)生多方面（寫作、閱讀、地理）的能力與素養(yǎng)，潛移默化德育于活潑課堂氣氛之中。該課程研討詩(shī)詞（通）及其與地理環(huán)境（專）之間的關(guān)系，運(yùn)用遷移理論，用同學(xué)們熟悉的詩(shī)詞解釋所涉及的...

多途徑創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)科交叉高質(zhì)量發(fā)展 摘要：為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，仿生古生物學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)立足學(xué)科特色，加強(qiáng)思政導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)模式，突出課程系統(tǒng)性、專題性，提升課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師充分利用華南地區(qū)得天獨(dú)厚的化石資源和新工科基礎(chǔ)，厚植人文底蘊(yùn)，注重實(shí)踐...
物理化學(xué)交叉學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索 摘要：黨的二十大報(bào)告指出，要“加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，突出原創(chuàng)，鼓勵(lì)自由探索”，前瞻性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性布局科技創(chuàng)新體系，構(gòu)建關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)新型舉國(guó)體制，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，顯著提升科技自立自強(qiáng)能力，到2035年實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)并進(jìn)入創(chuàng)新...
共同富裕下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值共創(chuàng)探索 摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值共創(chuàng)是促進(jìn)共同富裕的重要微觀機(jī)制。該研究首先提出共同富裕下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值共創(chuàng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、能力和素質(zhì)的人才為核心目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)為中心內(nèi)容，具有多元主體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同參與的內(nèi)涵...
新型財(cái)務(wù)人才數(shù)字創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究 摘要：伴隨人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)在財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)具備數(shù)字創(chuàng)新能力的新型財(cái)務(wù)人才已然成為財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育的重要任務(wù)。該文旨在探討新型財(cái)務(wù)人才數(shù)字創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式。首先，系統(tǒng)分析數(shù)字創(chuàng)新能力對(duì)于新型財(cái)務(wù)人才的重要意義；其...

插花藝術(shù)慕課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及影響因素分析 摘要：為了解園林、風(fēng)景園林及相關(guān)專業(yè)本科生插花藝術(shù)慕課的教學(xué)質(zhì)量，基于插花藝術(shù)慕課的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)186名園林和風(fēng)景園林專業(yè)本科生為調(diào)查對(duì)象，從慕課教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程內(nèi)容、課程資源和教學(xué)效果4個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)...
環(huán)境科學(xué)研究方法混合式教學(xué)實(shí)踐 摘要：現(xiàn)代社會(huì)面臨嚴(yán)峻環(huán)境問(wèn)題，急需具備創(chuàng)新和綜合分析能力的專業(yè)人才。推出環(huán)境科學(xué)研究方法教改課程，旨在為學(xué)生提供全面的環(huán)境科學(xué)研究工具和方法。課程側(cè)重實(shí)踐和跨學(xué)科培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)未來(lái)環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)袖，讓學(xué)生深入理解環(huán)境科學(xué)原理，并通...
數(shù)字技術(shù)賦能高校研究生黨員發(fā)展和培養(yǎng)研究 摘要：傳統(tǒng)模式下，高校研究生黨員發(fā)展和培養(yǎng)存在程序不嚴(yán)、培養(yǎng)方式和內(nèi)容單一、全過(guò)程持續(xù)教育開展不充分和主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)不足等問(wèn)題。作為一種現(xiàn)代信息處理技術(shù)的數(shù)字技術(shù)與高校研究生黨員發(fā)展和培養(yǎng)深度耦合，數(shù)字技術(shù)日益成為筑牢高校研究生黨員發(fā)展...
“一帶一路”視域下地方高校特色課程體系建構(gòu)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施 摘要：服務(wù)社會(huì)是高校的重要職能。黨的二十大報(bào)告提出，推動(dòng)共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展。中國(guó)高校應(yīng)加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家教育合作，基于學(xué)生選課內(nèi)在需求和師資力量現(xiàn)狀，構(gòu)建具有校本特色的選修課程體系，提高特色課程開設(shè)數(shù)量、質(zhì)量和類型，提高...
基于強(qiáng)化學(xué)習(xí)的高校課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)化模型研究 摘要：課程質(zhì)量評(píng)價(jià)作為高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障工作中最為重要的一環(huán)，其評(píng)價(jià)結(jié)果能夠?yàn)楦咝＝處熀凸芾砣藛T及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供針對(duì)性建議，從而提高教學(xué)質(zhì)量。但現(xiàn)行評(píng)估方法的評(píng)價(jià)指標(biāo)大多采用簡(jiǎn)單加權(quán)平均等策略給定指標(biāo)權(quán)重，存在主觀性和片面性局限...

機(jī)床電氣自動(dòng)控制課程混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：目前在機(jī)床電氣自動(dòng)控制課程教學(xué)過(guò)程中，以教師講授為主，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，過(guò)程評(píng)價(jià)不夠全面，難以培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。該文基于超星平臺(tái)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，構(gòu)建線上線下混合式教學(xué)模式。將教學(xué)過(guò)程分為課前、課中、課...
裝備類課程“四基兩向”教學(xué)建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：立足部隊(duì)崗位能力素質(zhì)要求，某裝備課程從多樣化教材、信息化教學(xué)資源、實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練條件、體系化軍事職業(yè)教育課程等四個(gè)方面，院校教學(xué)模式改革、部隊(duì)服務(wù)模式改革等兩個(gè)方向著手開展“四基兩向”教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革工作，形成院校課程組與對(duì)口部隊(duì)互...
理論力學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)與實(shí)踐 摘要：山東科技大學(xué)理論力學(xué)課程組針對(duì)目前理論力學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，開展基于智慧樹平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)改革。利用信息化技術(shù)手段，制作豐富的學(xué)習(xí)資源。以學(xué)習(xí)資源為依托，開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革。實(shí)踐證明，該課程改革教學(xué)手段新穎、考核評(píng)價(jià)全面、...
面向醫(yī)學(xué)院碩士研究生開設(shè)疼痛醫(yī)學(xué)課程的思考與探索 摘要：在人口老齡化慢痛病患快速增加和構(gòu)建“無(wú)痛醫(yī)療、舒適醫(yī)療”的雙重背景下，如何為臨床上培養(yǎng)更多優(yōu)秀的疼痛醫(yī)學(xué)人才，加快疼痛診療、研究水平的建設(shè)是能否實(shí)現(xiàn)2030年“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的重要任務(wù)。經(jīng)過(guò)充分的論證和探索，該文在強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)的同...
給排水專業(yè)工程制圖課程難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策研究 摘要：工程制圖課程是給排水科學(xué)與工程專業(yè)本科生的一門必修的基礎(chǔ)技術(shù)課程，但在教學(xué)和繪圖實(shí)踐中仍存在一些問(wèn)題。隨著用人單位對(duì)給排水科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)生繪圖實(shí)踐技能的要求逐漸提高，亟需對(duì)該專業(yè)工程制圖課程的學(xué)習(xí)難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策開展研究。該教學(xué)...
基于MOOC的俄羅斯文學(xué)作品選讀課程混合式教學(xué)模式研究 摘要：民族的文學(xué)作品是民族文化的重要載體，通過(guò)民族的文學(xué)作品可以觸摸民族的文化與靈魂。在信息化的助推下，MOOC蓬勃興起，互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代給予“互聯(lián)網(wǎng)+教育”以可能，求知者可以通過(guò)MOOC實(shí)現(xiàn)開放式在線學(xué)習(xí)。俄羅斯文學(xué)作品選讀課程重要...
高職院?；蚬こ陶n程模塊化教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：基于高職院校藥品生物技術(shù)專業(yè)基因工程課程采用傳統(tǒng)教學(xué)模式所產(chǎn)生的弊端，進(jìn)行模塊化教學(xué)改革，具體做法為優(yōu)化并構(gòu)建模塊化課程內(nèi)容，并融入多種教學(xué)策略和課程評(píng)價(jià)方式。研究結(jié)果表明，采用模塊化教學(xué)能顯著提升教學(xué)效果、基因工程崗位就業(yè)率和專...

工程地質(zhì)實(shí)習(xí)“四位一體”教學(xué)改革研究 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和人才需求的變化，國(guó)家對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的要求不斷提升，傳統(tǒng)工程地質(zhì)實(shí)習(xí)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足國(guó)家對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求。該文以登封地質(zhì)實(shí)習(xí)為例，提出“思政+軍事+人文通識(shí)教育+創(chuàng)新性思維”四位一體的教學(xué)改革新思路，該思路將...
新工科背景下全日制工程碩士課程結(jié)構(gòu)體系改革研究 摘要：聚焦新工科背景下全日制工程碩士課程結(jié)構(gòu)體系改革，闡述新工科對(duì)全日制工程碩士培養(yǎng)的新要求，包括應(yīng)具備的素質(zhì)與能力以及對(duì)課程結(jié)構(gòu)體系的影響。分析全日制工程碩士課程結(jié)構(gòu)體系的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題。提出課程結(jié)構(gòu)體系改革的策略，涵蓋優(yōu)化課程...
基于GPBL+CBL教學(xué)模式的材料力學(xué)課程教學(xué)改革 摘要：基于目標(biāo)問(wèn)題的案例教學(xué)模式（GPBL+CBL）可以解決傳統(tǒng)材料力學(xué)課程中存在的問(wèn)題。傳統(tǒng)的材料力學(xué)課程教學(xué)與工程實(shí)際相脫節(jié)，學(xué)生工程意識(shí)和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)欠缺。GPBL+CBL教學(xué)模式將傳統(tǒng)課堂進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，形成以目標(biāo)問(wèn)題為導(dǎo)向，以...
OBE理念下宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革探究與評(píng)價(jià) 摘要：產(chǎn)出導(dǎo)向教育（OBE）已成為引領(lǐng)高等教育改革的核心理念。采用模糊評(píng)價(jià)法對(duì)OBE融入宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，研究發(fā)現(xiàn)通過(guò)引入項(xiàng)目式教學(xué)法、對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重組設(shè)計(jì)、多元化考核方式等方面的創(chuàng)新性探索，能夠較好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積...
基于“設(shè)計(jì)師式”思維的車輛動(dòng)力學(xué)軟件教學(xué)改革 摘要：隨著我國(guó)高速鐵路的發(fā)展，車輛動(dòng)力學(xué)成為車輛工程專業(yè)學(xué)生的必修課之一。該文以車輛動(dòng)力學(xué)軟件原理與應(yīng)用課程為例，介紹前期課堂中的教學(xué)內(nèi)容及存在的問(wèn)題與不足。并進(jìn)一步根據(jù)不足之處進(jìn)行教學(xué)改革，制定改革目標(biāo)，提出以“設(shè)計(jì)師式”思維為中心的...
新工科背景下交通設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與探索 摘要：針對(duì)新工科建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求以及交通設(shè)計(jì)課程本身所具有的實(shí)踐特色，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足與時(shí)俱進(jìn)的課程需求。因此，該文以建構(gòu)主義教學(xué)理論為基石，倡導(dǎo)問(wèn)題導(dǎo)向型的教學(xué)模式以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。并在此基礎(chǔ)上，按照“理...

產(chǎn)教融合視角下專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究 摘要：目前我國(guó)研究生招生方向的側(cè)重點(diǎn)為專業(yè)學(xué)位研究生。專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式大多以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以產(chǎn)教融合為手段，突出地域產(chǎn)業(yè)特色。該文以旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生為例，從招生、課程、實(shí)踐基地建設(shè)等方面進(jìn)行案例式的探索，希望能對(duì)各類專業(yè)...
大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與成長(zhǎng)策略 摘要：實(shí)踐能力是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是應(yīng)用型本科高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量亟待破解的痛點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。法國(guó)社會(huì)學(xué)家皮埃爾·布迪厄的實(shí)踐理論認(rèn)為實(shí)踐是習(xí)性、資本、場(chǎng)域之間相互作用的結(jié)果。傳統(tǒng)教育觀念、教師學(xué)術(shù)性傾向、學(xué)生被...
水利工程研究生卓越復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究 摘要：在新時(shí)代學(xué)位與研究生教育發(fā)展背景下，研究生卓越復(fù)合型人才培養(yǎng)是高校教育工作的重點(diǎn)。廣西大學(xué)水利工程專業(yè)緊密結(jié)合區(qū)域特色，協(xié)同行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，探索思政引領(lǐng)、學(xué)科協(xié)同、校企融合、“三維”驅(qū)動(dòng)和質(zhì)量為本的水利工程研究生卓越復(fù)合型人才培養(yǎng)模...
工科專業(yè)思政育人體系建設(shè)路徑研究 摘要：立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，構(gòu)建系統(tǒng)的思政育人體系是高校能夠不斷培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的必要條件。該文以集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)專業(yè)為例，通過(guò)明確思政培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建思政育人體系、創(chuàng)新課程思政模式，逐層遞進(jìn)地給出思政育人的實(shí)...

課程思政育人的內(nèi)涵、方法論與實(shí)施路徑 摘要：金融衍生工具是金融學(xué)專業(yè)的核心課程之一，創(chuàng)新性強(qiáng)、學(xué)科交叉明顯，無(wú)論是大學(xué)教育還是普通的投資者教育都需要運(yùn)用多元化的教學(xué)方法才能達(dá)成既定的目標(biāo)，其中思政育人至關(guān)重要。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面能力和素養(yǎng)并傳遞正確的價(jià)值觀是思政育人...
保險(xiǎn)類課程的思政元素提取與教學(xué)方案設(shè)計(jì)研究 摘要：根據(jù)教育部的課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要和保險(xiǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，保險(xiǎn)類課程在教學(xué)過(guò)程中除了強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的傳授之外還要重視課程思政教育?；谏鲜龅谋尘埃撐氖紫仍诒ｋU(xiǎn)學(xué)系列課程中圍繞“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、和諧社會(huì)、誠(chéng)實(shí)守信、合規(guī)經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新守正”的理...
“專業(yè)思政—課程思政—教師思政”協(xié)同育人體系的構(gòu)建與實(shí)施 摘要：為培養(yǎng)具有鮮明專業(yè)特色的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建排水科學(xué)與工程專業(yè)“專業(yè)思政—課程思政—教師思政”一體化協(xié)同育人體系。基于工程教育專業(yè)認(rèn)證要求，提煉給排水專業(yè)思政元素圖，建立專業(yè)思政和課程思政關(guān)聯(lián)矩...
逆向沖擊與正向助推：“?！蔽幕诟咝Ｋ颊n建設(shè)的引導(dǎo)之策 摘要：“梗”文化流行于大學(xué)生群體，對(duì)高校思政課建設(shè)產(chǎn)生逆向沖擊與正向推動(dòng)的雙重影響。一方面，“?！蔽幕魬?zhàn)思政課教學(xué)話語(yǔ)體系，削弱思政課教師在課堂中的主導(dǎo)地位。另一方面，“?！蔽幕瘍?nèi)隱心理調(diào)適與補(bǔ)償、情感凝聚與批判、文化傳承與創(chuàng)新以及個(gè)...