大學生實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)實困境與成長策略

——基于布迪厄?qū)嵺`理論的視角

摘  要：實踐能力是衡量高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，也是應用型本科高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量亟待破解的痛點和難點問題。法國社會學家皮埃爾·布迪厄的實踐理論認為實踐是習性、資本、場域之間相互作用的結(jié)果。傳統(tǒng)教育觀念、教師學術(shù)性傾向、學生被動式學習習慣等慣習因素，高校經(jīng)濟資本、文化資本、社會資本和符號資本等資本因素，課內(nèi)與課外教育場域作用、家庭場域與高校場域、企業(yè)場域與高校場域等場域因素都會制約應用型本科高校大學生實踐能力的培養(yǎng)，因而突破慣習、謀求資本、變革場域是大學生實踐能力培養(yǎng)的重要成長策略。（剩余8426字）