高教學(xué)刊

2025年19期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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從博士教師發(fā)展把脈高校成才環(huán)境系統(tǒng) 摘要：博士教師是高?？蒲械纳?，受老區(qū)區(qū)位優(yōu)勢和發(fā)展資源的影響，存在于與高校相適應(yīng)的環(huán)境系統(tǒng)之中。該文通過部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和深入訪談、跟蹤等研究方法，收集A大學(xué)博士教師在工作穩(wěn)定性、職稱職務(wù)、待遇、科研業(yè)績和關(guān)照人物等方面的資料,研究博士教師...
新文科建設(shè)中AI賦能高校經(jīng)管類課程教學(xué)的實(shí)踐創(chuàng)新探索 摘要：隨著高等教育進(jìn)入“人工智能+智慧教育”時(shí)代，AI賦能經(jīng)管類課程教學(xué)將顯著提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。該文在明晰新文科建設(shè)對經(jīng)管類課程教學(xué)新要求基礎(chǔ)上，通過對陜西15所高校1427名經(jīng)管類專業(yè)教師和學(xué)生線上線下調(diào)研，全面分析當(dāng)前高校經(jīng)管類課...
新工科背景下國際合作辦學(xué)教學(xué)模式探究 摘要：中國要建設(shè)海洋強(qiáng)國，無論是海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)都與人才培養(yǎng)密切相關(guān)，都需要人才力量進(jìn)行支撐，特別亟需能夠參與國際化海洋治理和推動(dòng)海洋領(lǐng)域“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。在此背景下，教育部批準(zhǔn)哈爾濱工程大學(xué)和英國南安...
地方本科院校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：該文以食品質(zhì)量與安全現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為研究對象，以食品產(chǎn)業(yè)鏈人才需求為導(dǎo)向，探索建立以食品質(zhì)量與安全、質(zhì)量管理工程專業(yè)為核心，工商管理、機(jī)械制造及其自動(dòng)化等專業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的專業(yè)群，完善校企行園協(xié)“五位一體”的協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制，建立工科與管理...

能源與動(dòng)力工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系分析與探索 摘要：在新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展背景下，針對能源與動(dòng)力工程領(lǐng)域(先進(jìn)動(dòng)力與清潔能源方向)的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置進(jìn)行分析與討論。指出現(xiàn)有教學(xué)過程中在項(xiàng)目設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、師生協(xié)調(diào)及考核體系等方面存在不足。同時(shí)，依據(jù)國家新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求和新工科建設(shè)的指導(dǎo)...
“雙碳”復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑探索與實(shí)踐 摘要：該文探討能源類高校在“雙一流"學(xué)科建設(shè)背景下，為助力實(shí)現(xiàn)全球及國家“雙碳”目標(biāo)(碳達(dá)峰和碳中和),探索培養(yǎng)“雙碳"復(fù)合型高端人才的有效路徑。以油氣田開發(fā)工程專業(yè)為例，通過深入分析該專業(yè)當(dāng)前教學(xué)及實(shí)踐中存在的問題，如...
工程與思政融合在能源高校中的教學(xué)實(shí)踐 摘要：把工程與思政融合教學(xué)是能源類高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展學(xué)生的必然要求。工程倫理風(fēng)險(xiǎn)決策課程承擔(dān)著石油工程專業(yè)思政育人的重要任務(wù)，也是思想政治教育專業(yè)倫理知識(shí)外延的重要應(yīng)用場景。針對工科和文科專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)差異,通過對兩個(gè)專業(yè)開設(shè)課...
構(gòu)建微積分知識(shí)圖譜助推一流課程建設(shè) 摘要：微積分知識(shí)圖譜的構(gòu)建對于提升一流課程建設(shè)的質(zhì)量和效果具有重要意義。該文將詳細(xì)闡述微積分知識(shí)圖譜的構(gòu)建過程,包括數(shù)據(jù)源的選擇、知識(shí)抽取與表示、知識(shí)關(guān)聯(lián)與推理等關(guān)鍵步驟，并探討其在一流課程建設(shè)中的應(yīng)用，如優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)方法及提供個(gè)...

“卓越工程師”背景下產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究 摘要：在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃"深入推進(jìn)的大背景下，產(chǎn)教融合成為培養(yǎng)高質(zhì)量工程技術(shù)人才的關(guān)鍵路徑。該文通過對“卓越工程師"背景下產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式進(jìn)行全面研究，深入剖析其現(xiàn)狀、問題及重要意義，提出構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制、優(yōu)...
學(xué)為中心：中山大學(xué)人工智能賦能卓越本科教育教學(xué)的探索與實(shí)踐 摘要：隨著人工智能技術(shù)日新月異的進(jìn)步，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍迅速擴(kuò)大，為本科教學(xué)帶來前所未有的深刻變革。如何根據(jù)各高校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，充分挖掘人工智能對本科教育教學(xué)的提質(zhì)潛力，并實(shí)現(xiàn)其與教育教學(xué)的深度融合，仍是教育領(lǐng)域當(dāng)前面臨的重要課...
新時(shí)期土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)困境與對策 摘要：土木工程專業(yè)作為我國工程教育的重要組成部分，其人才培養(yǎng)直接關(guān)系到國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與安全運(yùn)維。當(dāng)前高考人數(shù)仍處于逐年遞增態(tài)勢，全國高校整體招生規(guī)模相應(yīng)持續(xù)擴(kuò)大，而土木工程專業(yè)的本科招生人數(shù)并未同步增長;相反，部分高校的畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)下降...
“學(xué)一研一賽”鏈?zhǔn)脚囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才的路徑研究 摘要：該文探討“學(xué)—研—賽"鏈?zhǔn)脚囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才的理念、邏輯、路徑和措施，并就如何以教師為引領(lǐng)、以學(xué)生為主體、形成師生良性互動(dòng)循環(huán)的創(chuàng)新體系提出相關(guān)保障措施。通過教學(xué)、科研和比賽三個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的本...

數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課課程思政創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：高等數(shù)學(xué)是理工、商管類專業(yè)大一學(xué)生必修的基礎(chǔ)理論課，承載著重要的課程思政育人功能。結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析和多輪的教學(xué)實(shí)踐，該文首先提煉出高等數(shù)學(xué)在開展課程思政教學(xué)中存在的三大痛點(diǎn)問題，學(xué)生的辯證邏輯思維能力低，對微積分的思想內(nèi)涵理解不深入...
新文科背景下公共管理創(chuàng)新人才“學(xué)賽研創(chuàng)”培養(yǎng)模式研究 摘要：新文科建設(shè)是我國高校人才培養(yǎng)體系改革的重要戰(zhàn)略，為公共管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)指明方向?；诠补芾韺W(xué)科發(fā)展實(shí)際情況,提出公共管理創(chuàng)新人才“學(xué)賽研創(chuàng)"培養(yǎng)模式的內(nèi)涵,分析該模式在湖南某高校公共管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的應(yīng)用。研究發(fā)現(xiàn)，...
物理學(xué)科拔尖人才“貫通一交叉"培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：該研究針對新時(shí)代復(fù)合型物理拔尖人才需求，構(gòu)建了“貫通培育—交叉融合"的雙維培養(yǎng)范式。以南京理工大學(xué)物理學(xué)科數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過課程矩陣分析與學(xué)習(xí)成效追蹤驗(yàn)證其有效性和普適性。設(shè)計(jì)遞進(jìn)式課程結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系螺旋上升，構(gòu)建交叉平臺(tái)促...
海南自貿(mào)港建設(shè)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合的路徑研究 摘要：該文探討在海南自貿(mào)港“四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”的建設(shè)背景下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)如何根據(jù)自貿(mào)港主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合。該文對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀和所面臨的形勢進(jìn)行分析，提出一系列切實(shí)可行的與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的策略和路徑。...

OBE與CIPP融合視角下混合式課程教學(xué)評價(jià)體系構(gòu)建研究 摘要：隨著教育技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)理念的更新，混合式教學(xué)模式逐漸成為高等教育改革的熱點(diǎn)。該文探討OBE理念與CIPP模型在混合式課程教學(xué)評價(jià)體系中的融合。通過分析混合式教學(xué)的發(fā)展歷程，結(jié)合OBE的核心內(nèi)容與CIPP的四個(gè)評價(jià)維度（背景、輸入、過...
農(nóng)林高校研究生課程思政建設(shè)評價(jià)研究 摘要：農(nóng)林院校研究生課程思政建設(shè)評價(jià)具有重要意義，可以推動(dòng)農(nóng)林院校課程思政“特色化”建設(shè)，促進(jìn)研究生課程思政“高質(zhì)量”發(fā)展，從而提升課程思政建設(shè)“縱深性"程度。但是農(nóng)林院校研究生課程思政建設(shè)評價(jià)仍舊存在缺乏清晰明確的評價(jià)目標(biāo)、尚未...
新工科類碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)方法及保障體系構(gòu)建 摘要：針對在新工科學(xué)科交叉融合和復(fù)合人才培養(yǎng)新模式背景下產(chǎn)生的碩士學(xué)位論文質(zhì)量評價(jià)方法不一致和保障體系不健全等問題，該文提出基于模糊矩陣的新工科類碩士學(xué)位論文質(zhì)量的綜合評價(jià)方法，構(gòu)建涵蓋論文選題、創(chuàng)新性、工作質(zhì)量及評審機(jī)制等質(zhì)量保障的量化評...
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院背景下安全應(yīng)急類課程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與實(shí)踐 摘要:隨著現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的蓬勃發(fā)展，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的重要性日益凸顯。通過建立課程體系、集成相關(guān)資源及實(shí)踐教學(xué)模式，太原科技大學(xué)安全與應(yīng)急管理工程學(xué)院成功建設(shè) VR+ 應(yīng)急指揮與演練實(shí)驗(yàn)室。研究表明，該實(shí)驗(yàn)室可有效模擬安全應(yīng)...
基于ACBSP認(rèn)證的商學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：國際認(rèn)證的過程，本質(zhì)是讓大學(xué)的專業(yè)對照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我評價(jià)和自我整改的過程，也是高校不斷改進(jìn)教學(xué)和完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系的過程。在分析ACBSP認(rèn)證框架特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，闡述南陽理工學(xué)院范鑫商學(xué)院在ACBSP國際商科專業(yè)認(rèn)證的過...

產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型高校制藥工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索 摘要：產(chǎn)教融合協(xié)同育人教育模式是在教育部的主導(dǎo)下發(fā)展起來的，目的是通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求推動(dòng)高校教學(xué)改革。為了全方位培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，增強(qiáng)大學(xué)生工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，濰坊學(xué)院結(jié)合地方企業(yè)發(fā)展需求及自身專業(yè)特色，積極探索產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式。...
深度學(xué)習(xí)視域下軍校專業(yè)課開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究 摘要：軍校專業(yè)課需要翻轉(zhuǎn)課堂助推課程教學(xué)質(zhì)量提升，滿足“四性一度"新要求。翻轉(zhuǎn)課堂目前還存在翻轉(zhuǎn)形式化、負(fù)擔(dān)加重化、實(shí)施簡單化等問題，需要在深度學(xué)習(xí)視域下重新審視。翻轉(zhuǎn)課堂注重探究式教學(xué)，核心本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。軍校專業(yè)課開展翻轉(zhuǎn)...
結(jié)合學(xué)科競賽的智能建造專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式實(shí)踐 摘要：學(xué)科競賽作為提高學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力的有效途徑，正逐漸成為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的大學(xué)生學(xué)科競賽，對培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)應(yīng)用人才具有重要指導(dǎo)意義。而隨著建設(shè)業(yè)的發(fā)展，高校紛紛設(shè)立智能建造新專業(yè)，該專業(yè)具有多學(xué)科交叉融...
數(shù)智賦能思想政治理論課教學(xué)的創(chuàng)新策略探5 摘要：作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思想政治理論課需緊跟教育數(shù)字化變革的時(shí)代趨勢，以數(shù)智賦能不斷提升教學(xué)的吸引力、感染力和說服力，推動(dòng)自身高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前，思想政治理論課面臨教學(xué)主客體數(shù)智素養(yǎng)有待提升、教學(xué)內(nèi)容數(shù)智供給有待優(yōu)化、教學(xué)方...
混合式教學(xué)模式下參與度調(diào)查分析與提升策略研究 摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代，“線上自主探索 + 線下互動(dòng)研討”的混合式教學(xué)正逐漸成為課堂教學(xué)的主流模式。然而，在實(shí)際應(yīng)用之中,仍存在線上線下銜接不暢、線上學(xué)習(xí)模式趣味性欠佳、線下教學(xué)模式單一，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)參與度不夠的問題。針對這一現(xiàn)...
信號(hào)與線性系統(tǒng)課程的“三位一課·思業(yè)融合”教學(xué)模式探索 摘要：針對信號(hào)與線性系統(tǒng)課程教學(xué)中存在的理論抽象、實(shí)踐薄弱、思政脫節(jié)等問題，該研究提出“三位一課·思業(yè)融合”創(chuàng)新教學(xué)模式。該模式通過構(gòu)建“理論—實(shí)踐—思政"三螺旋教學(xué)體系，實(shí)施可視化教學(xué)、項(xiàng)目化實(shí)踐和多元化評價(jià)等改革舉措...

新工科與新文科融合背景下土地管理學(xué)課程混合式教學(xué)改革探索 摘要：隨著“四新"建設(shè)改革的不斷推進(jìn)，國家對落實(shí)高等教育和人才培養(yǎng)提出了更高的要求。新工科與新文科間的交叉融合旨在培養(yǎng)能夠適應(yīng)快速發(fā)展變化社會(huì)的高素質(zhì)人才，并推動(dòng)國家科技進(jìn)步。土地資源管理專業(yè)是一門理、工、管交叉融合綜合性學(xué)科，而...
基于OBE理念的巖石力學(xué)課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：開展巖石力學(xué)課程思政教學(xué)是全面推進(jìn)“大思政"體系建設(shè)的重要要求?；趲r石力學(xué)學(xué)科特點(diǎn),深入挖掘課程蘊(yùn)含的思政元素，優(yōu)化課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和方法，提出“一中心、三結(jié)合、四融入、三保障”的融通式課程思政教育模式與方法，構(gòu)建...
智能時(shí)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的邏輯、路徑探究 摘要：智能時(shí)代會(huì)計(jì)職能從核算向管理改變，財(cái)會(huì)人才的市場需求發(fā)生變化，應(yīng)用型高校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系改變。以講授會(huì)計(jì)核算為主要教學(xué)內(nèi)容的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化，從以立德樹人為使命，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以...
智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)核心課程體系教學(xué)改革研究 摘要：隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)領(lǐng)域的高層次專業(yè)人才的需求日益增長，為培養(yǎng)出既富有創(chuàng)新思維又具備卓越實(shí)踐能力的人才群體，該文深入剖析重慶醫(yī)科大學(xué)智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)核心課程體系的構(gòu)建現(xiàn)狀，系統(tǒng)歸納其中存在的關(guān)鍵問題。在此...

基于勝任力素質(zhì)冰山模型的財(cái)經(jīng)類產(chǎn)教融合育人模式探索與實(shí)踐 摘要：浙江省為實(shí)施數(shù)字經(jīng)濟(jì)“一號(hào)工程"和溫州‘ 5+5+N′′ 產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略，培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)具有勝任力的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才。該項(xiàng)目參考戴維·麥克萊蘭等人提出的勝任力素質(zhì)冰山模型，從知識(shí)、技能、能力和價(jià)值觀四個(gè)維度，提出新文科...
跨學(xué)科國際中文教育碩士特色化培養(yǎng)的必要性與策略研究 摘要：跨學(xué)科國際中文教育碩士在該專業(yè)碩士群體中占比較大，專業(yè)適應(yīng)性有待進(jìn)一步提高，在高校人才培養(yǎng)及學(xué)界研究中并未得到充分關(guān)注。從跨學(xué)科群體培養(yǎng)質(zhì)量提升的需求，以及“中文 + ”復(fù)合型師資需求來看，對跨學(xué)科國際中文教育碩士進(jìn)行針對性、特色化培...
學(xué)科交叉背景下管理科學(xué)與工程研究生學(xué)術(shù)能力提升分析與建議 摘要：學(xué)科交叉為管理科學(xué)與工程學(xué)科快速發(fā)展帶來新的發(fā)展契機(jī),如何利用學(xué)科交叉有效地提高管理科學(xué)與工程領(lǐng)域研究生的學(xué)術(shù)能力，仍是一個(gè)亟待探索和解決的難題。通過扎根理論質(zhì)性研究方法對管理科學(xué)與工程研究生培養(yǎng)過程進(jìn)行調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置、教學(xué)...
新時(shí)代背景下學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識(shí)培養(yǎng)與能力提升方法探究 摘要：該文圍繞新時(shí)代背景下學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識(shí)培養(yǎng)與能力提升的分體式方法展開探討。基于相關(guān)經(jīng)驗(yàn),采用文獻(xiàn)分析法、經(jīng)驗(yàn)分析法，以“產(chǎn)學(xué)研的概念 + 產(chǎn)學(xué)研與高校學(xué)生發(fā)展之間的關(guān)系”為基礎(chǔ)，以當(dāng)前學(xué)生產(chǎn)學(xué)研意識(shí)培養(yǎng)與能力提升現(xiàn)狀為著力點(diǎn)，從三個(gè)方面提...
本碩博貫通式培養(yǎng)模式下課程一體化建設(shè)探究 摘要：在“雙一流"建設(shè)和本碩博貫通培養(yǎng)的時(shí)代背景下，強(qiáng)化本科教學(xué)和研究生教學(xué)過程的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性，全面提升各階段、各環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量和課程效率的重要性與日俱增。公共管理學(xué)學(xué)科作為培養(yǎng)公共治理人才的新興學(xué)科，更需要積極探索本碩...
跨專業(yè)工科研究生助教在教學(xué)中的角色與功能探索 摘要：研究生助教是高校教學(xué)和科研工作的重要參與者。為適應(yīng)國家的重大需求，高校的工科教育也需要在教學(xué)方法上不斷推陳出新，培養(yǎng)具有牢固知識(shí)基礎(chǔ)和國際視野的專業(yè)人才。根據(jù)當(dāng)今國內(nèi)高校研究生助教的選拔和培訓(xùn)制度，一部分研究生助教需要進(jìn)行跨專業(yè)教學(xué)工...

中華民族精神融入高校思政課的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐路徑 摘要：中華民族精神涵蓋愛國主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息、開放包容、改革創(chuàng)新、誠實(shí)守信、勤勞勇敢及和諧共處等多個(gè)方面。中華民族精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化及融入高校思政課，有助于增強(qiáng)文化自信、強(qiáng)化國家認(rèn)同與民族認(rèn)同，提升批判性思維能力，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀...
大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中思政教育的指導(dǎo)作用 摘要：數(shù)學(xué)不僅是知識(shí)和技能的載體，更是培養(yǎng)理性思維、審辯能力與社會(huì)責(zé)任感的重要工具。該文從價(jià)值引導(dǎo)、數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)以及學(xué)科交叉整合等維度，探討思政教育對數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性及其具體指導(dǎo)作用，并提出實(shí)現(xiàn)二者深度融合的創(chuàng)新路徑。通過案例分析和理論結(jié)合...
高校德國史課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：在高校全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的時(shí)代潮流中，德國史相關(guān)課程作為歷史學(xué)，尤其是世界史專業(yè)教學(xué)體系的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富多樣的思政元素，極具挖掘潛力與利用價(jià)值。該研究以河北大學(xué)世界史專業(yè)為例，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念以及實(shí)際教學(xué)情況等多維...
高校金融類課程的思政建設(shè)價(jià)值、難點(diǎn)與路徑 摘要：隨著金融市場的不斷演變和發(fā)展，高校金融教育必須適應(yīng)新的需求，將思政教育融入課程中顯得尤為重要。這不僅有助于培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的金融人才，還能促進(jìn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。然而，在實(shí)施過程中可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如思政元素與金融課程的...
習(xí)近平文化思想融入高校思政課程的理論與實(shí)踐 摘要：在全球化趨勢與文化多樣性日益增強(qiáng)的環(huán)境下，習(xí)近平文化思想為高等學(xué)校思想政治教育課程的革新與升級指明方向。高校是宣傳思想文化工作的前沿陣地，應(yīng)牢牢把握宣傳思想文化工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)這一主線。將習(xí)近平文化思想融入高校思政教育課程，應(yīng)從理論邏輯與實(shí)...
善用“大思政課”提升思政課親和力 摘要：“大思政課”與思政課課堂教學(xué)在理論基礎(chǔ)、方向引領(lǐng)和目標(biāo)指向等方面具有多重向度的契合性與相通性，“大思政課"對于提升思政課親和力，賦能思政課課堂教學(xué)具有天然的適用性。善用“大思政課"提升思政課親和力需要立足“大思政課...