高教學刊

2025年20期

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《高教學刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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新質(zhì)生產(chǎn)力視域下未來科技創(chuàng)新領軍人才核心素養(yǎng)與培育實踐 摘要：在我國全面推進中國式現(xiàn)代化建設征程上，加快培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新領軍人才既是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要手段，也是推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的應有之義。核心素養(yǎng)不僅是確定人才培養(yǎng)目標的重要依據(jù)，也是能適應未來新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的技術領軍人才畫像。該文從“思...
大類培養(yǎng)模式下中法合作辦學法語教學體系改革探索 摘要：隨著國內(nèi)本科教育持續(xù)深入發(fā)展，傳統(tǒng)的專業(yè)細分培養(yǎng)模式正逐步向大類培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。這一轉(zhuǎn)型為人才培養(yǎng)開拓新的契機，然而也給中法合作辦學框架內(nèi)的人才培養(yǎng)帶來諸多挑戰(zhàn)。在大類培養(yǎng)模式下，中法核工程與技術學院的法語教學難以再像以往那般開展高強度...
面向智能化的仿真系統(tǒng)工程方法課程建設探索與實踐 摘要：仿真已經(jīng)成為繼理論和實驗/觀察這兩個傳統(tǒng)的科學研究范式之后的第三范式，為人類認識世界和改造世界提供全新的方法和手段，極大地提高人類認識世界和改造世界的能力。人工智能技術的發(fā)展對仿真技術產(chǎn)生重要影響，不僅興起智能化仿真建模、智能化仿真運...
多學科交叉背景下本科生醫(yī)工交叉通識課程建設探索與實踐 摘要：該文旨在通過發(fā)展醫(yī)工交叉類通識教育，拓寬學生知識面，促進跨學科交叉融合，提升課程評價體系，培養(yǎng)具備醫(yī)學素養(yǎng)的復合型人才。通識教育在促進多學科融合方面具有巨大潛力，然而目前在課程設置的系統(tǒng)性和科學性，以及課程評價體系上仍存在明顯不足，亟...
學科交叉融合背景下測繪遙感研究生培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新 摘要：在學科交叉融合成為科技創(chuàng)新關鍵力量的當下，測繪遙感研究生培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。該文深入分析多學科融合與測繪遙感研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀，揭示組織結(jié)構(gòu)、教學、考核等方面現(xiàn)存問題。圍繞提升培養(yǎng)質(zhì)量核心目標，聚焦研究生培養(yǎng)逆向設計、創(chuàng)新實踐能力塑...

應用型高校一流課程建設評價體系的構(gòu)建與研究 摘要：該文旨在深入研究應用型高校一流課程建設評價體系。通過剖析應用型高校與一般本科院校在課程建設方面的差異，依據(jù)國家及江蘇省一流課程建設標準，構(gòu)建涵蓋課程基礎、應用型特色和持續(xù)改進等三個維度的評價體系。詳細闡述各維度下的具體指標及其內(nèi)涵，為...
地方高校船海專業(yè)與產(chǎn)業(yè)深度融合的方法與路徑 摘要：地方高校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的深度融合，不僅能顯著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，還能有力促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級改造。然而,在兩者實際融合進程中，諸多深層次問題亟待解決，專業(yè)方向難以精準支撐產(chǎn)業(yè)升級，課程內(nèi)容嚴重滯后于技術發(fā)展，科研成果難以有效助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。該文...
“雙一流"背景下地質(zhì)工程專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式構(gòu)建探索 摘要：在“雙一流"建設的大背景下，地質(zhì)工程專業(yè)研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)需緊密貼合國家發(fā)展戰(zhàn)略與行業(yè)需求，明確樹立旨在培養(yǎng)具備國際視野、創(chuàng)新精神及卓越實踐能力的高層次專業(yè)人才的目標。該文以華北水利水電大學地質(zhì)工程專業(yè)為例，從優(yōu)化課程體系...
面向航空工程“總師型”人才培養(yǎng)的項目式教學模式設計 摘要：面向“專業(yè)精、系統(tǒng)強、重實踐、敢擔當"的航空工程“總師型”人才培養(yǎng)需求，對飛行器結(jié)構(gòu)設計專業(yè)核心課進行項目式教學研究與實踐，基于“以學生發(fā)展為中心"的教學理念,提出圍繞飛行器結(jié)構(gòu)設計工程問題的實踐需求構(gòu)建課程內(nèi)容,...
新工科課程目標重構(gòu)與達成閉環(huán)教學改革實踐 摘要：面向新質(zhì)人才培養(yǎng)需求，針對課程教學目標創(chuàng)新思維和素養(yǎng)關注度較弱、達成度支撐關系不強等問題,以互換性與技術測量課程為例，從知識、能力和素質(zhì)三個層次重構(gòu)課程目標和達成度模型，進行層級分解保證教學活動與課程目標一致性，優(yōu)化課程內(nèi)容、教學模式...

基于BIM技術的隧道工程施工與組織課程教學改革探索與實踐 摘要：針對隧道工程施工與組織課程在傳統(tǒng)教學實施過程中存在知識遷移基礎不牢、工程結(jié)構(gòu)構(gòu)造感性認識差、內(nèi)驅(qū)力激發(fā)難等痛點問題,課程團隊基于BIM仿真技術，提出外促內(nèi)驅(qū)、進階驅(qū)動的方式開展課程創(chuàng)新與實踐。以學生為中心，通過階次化重構(gòu)課程教學內(nèi)容，...
基于知識鏈的“團隊式 + 模塊化"研究生課程教學模式探索 摘要：針對現(xiàn)有研究生教學中存在的選課缺乏系統(tǒng)性，未充分考慮前后續(xù)課程間關系而造成學習困難、學習效果差等問題，該文以“知識鏈條梳理—課程有機融合—教師團隊授課”為研究思路，對研究生教學模式開展系統(tǒng)研究。首先，從“知識鏈條"進行頂層設...
產(chǎn)學研協(xié)同：黑龍江省科技成果轉(zhuǎn)化路徑探索 摘要：當前科技成果產(chǎn)業(yè)化落地面臨科研經(jīng)費投入不足、科技成果轉(zhuǎn)化機制欠缺、科技成果轉(zhuǎn)化政策體系不完善以及人才流動與激勵機制不健全等多方面挑戰(zhàn)，黑龍江省應通過加強政府、企業(yè)和科研院所之間的緊密合作，形成協(xié)同創(chuàng)新機制，推動科技成果產(chǎn)業(yè)化落地的高效...
基于新質(zhì)生產(chǎn)力需求導向的研究生課程思政改革路徑探索 摘要：科技創(chuàng)新作為新質(zhì)生產(chǎn)力的最大動能，要以新現(xiàn)實需求為導向，以有組織形式開展技術攻關。高校專業(yè)碩士研究生專業(yè)課程思政教育要緊跟發(fā)展趨勢，把思政、知識、專業(yè)和實踐四個層面融通，在課程的教學內(nèi)容設計上，圍繞有組織科研團隊務實、進取、合作、擔當...
土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)改革的必然趨勢：多元學科融合 摘要：隨著我國基礎設施建設的逐步完善以及經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展與新需求，土木工程學科的內(nèi)涵正逐步豐富化與多元化。傳統(tǒng)的單一學科人才培養(yǎng)模式已難以滿足我國新時代社會發(fā)展的多樣化需求，多元學科融合成為土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)改革的必然趨勢。通過引入跨學...

創(chuàng)業(yè)型高校產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng)的建構(gòu)路徑研究 摘要：隨著創(chuàng)業(yè)型高校的興起，其在全球高等教育轉(zhuǎn)型中扮演的角色日益重要，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及深化校企合作模式提供新的視角和方向。產(chǎn)教融合作為培養(yǎng)“雙創(chuàng)"型與應用型人才的重要機制，面臨著制度規(guī)范欠缺、協(xié)同發(fā)展不足等挑戰(zhàn)。為解決這些問題...
面向新工科領域的創(chuàng)新型人才思政教學路徑探索與實踐 摘要：開展符合新工科領域創(chuàng)新型人才培養(yǎng)特點的思政教學，是現(xiàn)階段我國工程學科人才培養(yǎng)單位的重要任務。基于新工科領域創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角，通過分析新工科領域創(chuàng)新型人才思政教育的價值意蘊，構(gòu)建新工科領域創(chuàng)新型人才思政教育的路徑，開展新工科創(chuàng)新型人才...
面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的海洋工程研究生課程教學改革與實踐 摘要：研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是新工科建設打造人才高地的重要組成部分。隨著我國海洋工程領域快速發(fā)展，對研究生創(chuàng)新能力的要求日益提高。開展研究生專業(yè)課程教學改革、提升研究生創(chuàng)新能力對實現(xiàn)海洋強國具有重要意義。該文分析當前海洋工程研究生課程教學中存在...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下美育融入藥物化學課程的探索與實踐 摘要：美育作為新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑之一，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面具有十分重要的作用。通過探索美育有效融入藥學類專業(yè)課程的教學方式，構(gòu)建一種“相遇美、體驗美、創(chuàng)造美"的藥物化學課程教學模式，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)...

智能制造視域下地方高校機械類專業(yè)課程體系改革與實踐 摘要：隨著新一代信息技術不斷向制造業(yè)加速滲透融合，智能制造工程正受到越來越多的重視。在這種背景下，面向智能制造重構(gòu)和升級更為科學合理的人才培養(yǎng)課程體系，成為培養(yǎng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展所需工程技術人才的關鍵環(huán)節(jié)和基礎保障，也是當前機械類本科人才培養(yǎng)改...
人工智能時代大學通識美育教育的創(chuàng)想與實踐研究 摘要：在人工智能蓬勃發(fā)展的時代背景下，該研究深入探討大學通識美育教育的革新路徑與實踐策略。通過分析人工智能技術與美育教育的融合潛力，揭示當前大學通識美育教育面臨的主要挑戰(zhàn)，包括傳統(tǒng)教學模式的局限性、學生個性化需求的多樣性及教育內(nèi)容與技術發(fā)展...
海洋環(huán)境載荷課程思政元素體系構(gòu)建與評價研究 摘要：海洋環(huán)境載荷是船舶與海洋工程專業(yè)重要的專業(yè)課程，內(nèi)容涉及海洋風、波浪及載荷、潮汐、海流及載荷和海冰及冰載荷等，具有豐富的思政元素。該文旨在探討海洋環(huán)境載荷在課程思政元素體系的建立和評價。首先明確課程思政建設目標和策略,明確課程思政建設...
海洋技術專業(yè)光電類課程建設實踐與思考 摘要：該文首先論述海洋技術專業(yè)光電類課程建設的實踐與思考，構(gòu)建以光纖水聲探測系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)和信息流程為主線的課程知識體系；其次提出分類授課、能力導向、多元融合的教學模式；最后明確“教研團隊向課堂聚力、科研成果向課堂反哺、科研平臺向?qū)嵺`教學助力...
AI賦能軍校思政課靶向浸潤模式探索 摘要：人工智能技術的迅猛發(fā)展正在深刻重塑教育生態(tài)，為新時代軍隊院校思想政治教育的改革創(chuàng)新注入新動能。結(jié)合“智能 + ”時代的特點，探究人工智能技術與思政課堂的深度融合，構(gòu)建“三環(huán)四階”思政課靶向浸潤模式，并以馬克思主義基本原理課程為例，利用...

主體自覺視角下混合式教學模式研究 摘要：該研究基于主體自覺視角，探討混合式教學模式在警察倫理學課程中的應用，以提升學生的學習主動性、倫理思辨能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。傳統(tǒng)教學模式以教師為中心，易忽視學生的主體性，而混合式教學模式通過線上線下結(jié)合、案例研討、情境模擬和角色扮演等方式...
中國近現(xiàn)代史綱要課程講好地方故事弘揚愛國主義教學探析 摘要：新時代，必須繼續(xù)大力弘揚愛國主義精神，為此需要加強高校思想政治理論課建設。中國近現(xiàn)代史綱要課在開展愛國主義教育方面具有突出優(yōu)勢，首先，中國近代史綱要課作為歷史課的性質(zhì)及其豐富的愛國主義題材內(nèi)容決定綱要課是弘揚愛國主義的重要陣地；其次，...
基于TronClass平臺的野外生存與安全通識選修課教學研究 摘要：野外生存與安全通識選修課主要講解野外工作危險和危害基本知識，傳授野外安全保障、野外生存、野外急救和野外救援等基本技能，對學生樹立對自然、生命的尊重與敬畏，提升學生野外工作安全意識，確保未來工作安全具有重要的實際意義。根據(jù)通識選修課特點...
研究生組合數(shù)學課程思政“1343”教學模式構(gòu)建與實踐 摘要：為進一步滿足新時代研究生培養(yǎng)需求，深入探索研究生組合數(shù)學課程思政教學模式。結(jié)合組合數(shù)學課程培養(yǎng)方案，形成了1核心、3目標、4層面和3手段的“1343”的課程思政教學模式。教學實踐結(jié)果表明，“1343”的課程思政教學模式培養(yǎng)研究生的自主...
綜合化學實驗課程中的課程思政教學 摘要：綜合化學實驗是蘇州大學四年級本科生的提升型實驗課程，它不僅擔負著提升知識和能力的重任，而且承載著思政教育的職能。筆者充分挖掘綜合化學實驗課程中蘊含的思政教育資源，在實驗進行前、實驗過程中、實驗結(jié)束后各個環(huán)節(jié)開展課程思政教學。利用課程思...

基于OBE理念的經(jīng)管類課程產(chǎn)教融合改革與實踐 摘要：為培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的應用型人才，該文基于OBE教育理念以房地產(chǎn)市場營銷課程為例探討經(jīng)管類課程的產(chǎn)教融合改革與實踐。首先，對課程痛點問題進行分析;其次，從一個引領、三個維度、五個環(huán)節(jié)構(gòu)建基于OBE理念的產(chǎn)教融合教學設計體系；然后，分別從...
基于“課程思政 + 產(chǎn)教融合"的高校課程教學改革研究 摘要：隨著中國制造2025戰(zhàn)略的不斷深入推行以及智能制造技術的迅猛發(fā)展，對于高素質(zhì)、新工科人才，業(yè)界求賢若渴。高校身為人才培養(yǎng)的關鍵基地，其工科專業(yè)課程的教學改革極為重要。該文針對高校工科專業(yè)機器人技術和機械CAD/CAM/CAE綜合訓練課...
數(shù)智賦能背景下林學專業(yè)實驗教學改革探索 摘要：隨著數(shù)智時代的到來，社會對人才的需求發(fā)生深刻變化，越來越注重人才的實踐和創(chuàng)新能力，實驗教學是培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力的重要途徑。林學專業(yè)作為應用性和實踐性極強的學科，其實驗教學環(huán)節(jié)亟需改革以適應數(shù)智化時代的需求。該文基于數(shù)智技術發(fā)展對林...
新文科背景下融入管理學應用情境的計量經(jīng)濟學教學改革探索 摘要：新文科背景下，將計量經(jīng)濟學理論和方法與管理學應用相融合，對促進跨學科交融創(chuàng)新，培育新時代復合型人才至關重要。該文通過深入剖析當前管理類本科專業(yè)計量經(jīng)濟學教學體系，指出其存在跨學科融合不足、實踐性應用薄弱、創(chuàng)新性思維缺失、國際化視野有限...
基于“OBE+5C+PBL”的公共政策分析課程教學改革探索 摘要：“5C"核心素養(yǎng)已經(jīng)成為很多國家進行教育政策調(diào)整和教育改革的依據(jù)。然而，公共政策分析做為公共管理學科的核心課程,其教學內(nèi)容和方法缺乏對“5C"核心素養(yǎng)的系統(tǒng)設計，不能適應新文科對公共管理人才核心素養(yǎng)的需要。因此，建...
單片機原理及應用課程思政教學改革與實踐 摘要：該文針對機械工程專業(yè)單片機原理及應用課程在跨學科知識融合、工程實踐能力培養(yǎng)及課程思政建設中存在的痛點，提出“兩融三為”課程思政教學模式。通過構(gòu)建“軟硬件協(xié)同"知識體系、“需求到實現(xiàn)”能力培養(yǎng)路徑及“價值引領”素質(zhì)塑造框架,將...

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能環(huán)境設計專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力引發(fā)高等教育理念、目標、內(nèi)容、方式、體系和治理等多方面系統(tǒng)性變革。該研究聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力對環(huán)境設計專業(yè)全方位的影響及引發(fā)的思考，剖析新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵，闡述其與專業(yè)建設的雙向賦能關系，探討在其驅(qū)動下環(huán)境設計行業(yè)轉(zhuǎn)型、跨界合作態(tài)勢。...
基于人力資源規(guī)劃視角對中國高校青年人才引育的若干思考 摘要：高校青年人才是國家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，是我國高水平科技自立自強的關鍵支撐。深入了解我國高校青年人才引育的歷程、取得成績，以及青年人才成長過程中的需求與問題,對于充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和積極性具有現(xiàn)實意義。該文基于人力資源規(guī)劃視角，梳...
基于產(chǎn)教融合的應用化學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索 摘要：產(chǎn)教融合是推動高等教育發(fā)展、人才引領發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措。近年來，我國新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，對應用型人才的需求量大幅增加。廣西師范大學應用化學專業(yè)以提升學生的實踐能力和綜合素質(zhì)為目標,通過對課程體系、教材建設、...
新發(fā)展理念下地方高校研究生人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實施路徑 摘要：新發(fā)展理念對地方高校研究生培養(yǎng)具有重要的指導意義。面向區(qū)域空天信息產(chǎn)業(yè)人才需求，以遙感科學與技術專業(yè)為例，提出基于新發(fā)展理念的研究生人才培養(yǎng)改革思路，構(gòu)建精神文化、課程體系、學位論文、聯(lián)合培養(yǎng)四位一體的研究生人才培養(yǎng)模式，闡述其實施路...
地方工科高校涉外法治人才培養(yǎng)的創(chuàng)新機制與實踐路徑 摘要：在全球化與區(qū)域經(jīng)濟深度融合背景下，地方工科高校亟需突破傳統(tǒng)學科壁壘以服務國家涉外法治建設，與此同時，“一帶一路"倡議的推進加劇跨境投資、知識產(chǎn)權國際保護等領域?qū)ι嫱夥ㄖ稳瞬诺男枨蟆＞劢埂叭溔诤稀焙筒町惢囵B(yǎng)的涉外法治人才培...

新時代勞模精神“知情意行”融入思想道德與法治課研究 摘要：大學生等青年群體以“打工人”“內(nèi)卷”“躺平"“佛系”等一系列網(wǎng)絡詞語，構(gòu)成大學生“反勞動”文化形態(tài)，解構(gòu)勞動價值觀,消解勞模精神。在思想道德與法治課中有理念、有系統(tǒng)地融入作為社會主義先進精神樣態(tài)的新時代勞模精神是可能的解決路...
高?！半p帶頭人”作用發(fā)揮機制研究 摘要：高?！半p帶頭人"制度旨在通過優(yōu)化黨組織設置加強基層黨組織建設、提升基層黨組織戰(zhàn)斗力、增強高校黨建工作活力,進一步推動高校各項事業(yè)的發(fā)展。該研究基于新疆維吾爾自治區(qū)高?！半p帶頭人"教師黨支部書記工作室建設項目及高?！?..
新工科背景下材料力學課程思政的融入路徑與實踐研究 摘要：在新工科建設背景下,材料力學課程作為工科專業(yè)的重要基礎課程，其課程思政建設對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。該文從新工科背景下材料力學課程的特點出發(fā)，探討課程思政的融入路徑，包括挖掘思政元素、創(chuàng)新教學方法...
基于工科專業(yè)課程鏈的本研貫通式課程思政一體化建設探索 摘要：在新工科建設背景下，工科教育面臨服務國家戰(zhàn)略和落實立德樹人的新要求。該文針對本研貫通人才培養(yǎng)模式全過程,聚焦工科專業(yè)課程鏈，開展課程思政一體化建設探索。研究指出，課程鏈的構(gòu)建需滿足專業(yè)核心性、知識進階性和目標系統(tǒng)性的要求。課程思政目標...