高教學(xué)刊

2022年03期

收藏成功

微博空間微信

《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

類型

旬刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥40.00 ￥24.00

原貌版試讀單本購買

德語教學(xué)中的德國“回憶點(diǎn)”及教學(xué)策略 摘要：當(dāng)前國內(nèi)德語課堂教學(xué)中存在諸多問題，包括語言講解占比過大，文化中深層次的內(nèi)容關(guān)注度較低，德語專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中只有少量涉及德國歷史的部分，而在德語二外課堂當(dāng)中以及各種德語二外教材中基本上沒有。文章梳理法國作家皮埃爾·諾拉（P...
新冠肺炎疫情下大學(xué)生復(fù)學(xué)心理行為初探 摘要：學(xué)生身心健康是學(xué)習(xí)的保障，也是高校開展教育工作的基礎(chǔ)。文章通過對新冠肺炎疫情期間返校復(fù)學(xué)大學(xué)生的心理行為狀況進(jìn)行調(diào)查，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法等獲取數(shù)據(jù)，分析新冠肺炎疫情期間返校復(fù)學(xué)大學(xué)生的心理行為狀況。研究結(jié)果顯示，大學(xué)生在返...
后疫情時(shí)代加強(qiáng)高校來華留學(xué)生教育管理的思考 摘要：后疫情時(shí)代，我國高校來華留學(xué)生教育管理正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。進(jìn)入后疫情時(shí)代，我們要從國際人才培養(yǎng)和人類命運(yùn)共同體發(fā)展的角度認(rèn)識高校來華留學(xué)生教育管理的時(shí)代意義;要在開展高校來華留學(xué)生教育管理中積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念，...
應(yīng)用型本科一流課程建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：基于應(yīng)用型本科特征和一流課程建設(shè)背景，以汽車發(fā)動機(jī)管理系統(tǒng)課程為例，對當(dāng)前課程建設(shè)進(jìn)行問題剖析和實(shí)踐探索。依據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研、課程思政理念及課程“兩性一度”要求，優(yōu)化重構(gòu)課程目標(biāo)與內(nèi)容體系;基于培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容體系，對課程建設(shè)相關(guān)環(huán)節(jié)...
全流程跟蹤教學(xué)法的提出及其在結(jié)構(gòu)力學(xué)I課程教學(xué)中的實(shí)踐 摘要：針對當(dāng)前大學(xué)生自我控制力低、自我壓力感弱、基本不具備獨(dú)立解決問題的能力的現(xiàn)狀，文章在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，基于“源頭控制·過程管理·探索未知”理念提出“全流程跟蹤教學(xué)法”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程跟蹤管理，建議在課堂教...
“雙一流”建設(shè)背景下的高?？蒲杏藙?chuàng)新模式研究 摘要：推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，要注重內(nèi)涵式發(fā)展，始終把育人放在首位?？蒲惺请p一流高校立德樹人的重要載體，是“三全育人”鏈條中的重要環(huán)節(jié)。貫徹落實(shí)科研育人精神、提升科研育人能力，是當(dāng)前高校思想政治工作的重要任務(wù)之一。文章立足“雙一流”建設(shè)背景...

“三全育人”下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探討 摘要：“三全育人”下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（“雙創(chuàng)”）教育，關(guān)鍵是“全”，融通不同領(lǐng)域、不同層次的育人要素，形成高素質(zhì)人才培養(yǎng)的閉環(huán)。聚焦于學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，人才培養(yǎng)方案明確雙創(chuàng)教育目標(biāo)，課程體系夯實(shí)雙創(chuàng)教育基礎(chǔ)，校企合作充實(shí)“雙創(chuàng)”教育資...
基于設(shè)計(jì)思維的應(yīng)用型工科專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：針對傳統(tǒng)工科專業(yè)優(yōu)勢弱化、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)新性不足等問題，分析了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)的必要性，從思維層面引入設(shè)計(jì)思維理念，以設(shè)計(jì)思維具體實(shí)施步驟，構(gòu)建基于設(shè)計(jì)思維的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)模式，并進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐。結(jié)果表明，該模式能夠有效解決實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的...
用中藥創(chuàng)新成果豐富藥學(xué)概論課程思政教學(xué)的幾點(diǎn)思考 摘要：藥學(xué)概論為非傳統(tǒng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的必選課程之一，在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)大發(fā)展及“健康中國”戰(zhàn)略背景下，藥學(xué)概論的重要性也逐漸凸顯出來。中醫(yī)藥在重大疾病防治與建設(shè)健康中國、推動“一帶一路”建設(shè)中具有現(xiàn)實(shí)意義和重大價(jià)值。因此，用中藥創(chuàng)新成果完善非藥學(xué)...
本科生創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式探索 摘要：為培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，作者在廢棄物材料化再利用本科教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，通過多專業(yè)課知識串聯(lián)教學(xué)、綜合性課程設(shè)計(jì)的設(shè)置、不同學(xué)科交叉討論及引入科研實(shí)戰(zhàn)等方式，對學(xué)生的理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及實(shí)戰(zhàn)能力四方...

應(yīng)用型高校在線開放課程學(xué)分認(rèn)證“四步”發(fā)展策略探究 摘要：隨著信息技術(shù)與高等教育深度融合，教學(xué)模式的改革翻天覆地，應(yīng)用型高校也緊抓機(jī)遇，穩(wěn)步推進(jìn)，積極探索美國和歐洲各國在在線開放課程學(xué)分認(rèn)證領(lǐng)域發(fā)展的新思想;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究分析我國在此學(xué)分認(rèn)證方面的優(yōu)缺點(diǎn);主動思考，尋找出課程質(zhì)量、高校層...
困境與出路：網(wǎng)絡(luò)背景下意識形態(tài)教育的應(yīng)對芻議 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，我國高校意識形態(tài)教育面臨著諸多困境。在網(wǎng)絡(luò)的背景下，要解決意識形態(tài)教育困境，就要爭奪網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，增強(qiáng)意識形態(tài)教育的影響力;就要創(chuàng)新思政教育模式，增強(qiáng)意識形態(tài)教育的說服力;就要強(qiáng)化初心使命擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)意識形態(tài)教育...
高校二胡教學(xué)中音樂與信息技術(shù)的融合性研究 摘要：在新時(shí)代發(fā)展背景下，信息技術(shù)發(fā)展迅猛。專業(yè)音樂學(xué)校作為輸送藝術(shù)人才的主要搖籃，該如何適應(yīng)時(shí)代浪潮，將音樂教學(xué)與信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，這是急切需要解決的主要問題。文章以高校二胡教學(xué)為研究對象，探究其音樂與信息技術(shù)相融合的手段方式，旨...
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的雨課堂混合式教學(xué)模式在大學(xué)生心理健康教育課程的構(gòu)建研究 摘要：文章以“互聯(lián)網(wǎng)+”為研究背景，首先對創(chuàng)新心理教育模式的意義進(jìn)行說明，包括打造良好大學(xué)形象、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展等，其次對利用雨課堂開展心理教育的優(yōu)勢進(jìn)行分析，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)多元評價(jià)及實(shí)時(shí)互動等方面，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合心理健康課程內(nèi)...
產(chǎn)教融合背景下高校校企合作、產(chǎn)教協(xié)同的探索與實(shí)踐 摘要：大力推動校企合作、產(chǎn)教融合對應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)具有重要意義。文章對應(yīng)用型本科化工與材料類專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行探索與實(shí)踐。以泉州師范學(xué)院化工與材料學(xué)院為例，在搭建校企合作平臺、創(chuàng)建石油化工產(chǎn)業(yè)學(xué)院的基礎(chǔ)上，主要從修訂人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)辦面...
基于OBE的學(xué)生學(xué)習(xí)成效評價(jià)方法研究與實(shí)踐 摘要：目前大多數(shù)課程學(xué)業(yè)評價(jià)采取以期末終結(jié)性考試為主，輔以適量的平時(shí)測驗(yàn)方式，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和質(zhì)量，這樣勢必造成學(xué)業(yè)評價(jià)等同于考核，背離了學(xué)業(yè)評價(jià)促進(jìn)教與學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)初衷。文章以真實(shí)反映學(xué)生能力發(fā)展為評價(jià)目的，...

基于OBE理念的混凝土結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 摘要：針對混凝土結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，基于成果導(dǎo)向的教育理念從社會及學(xué)生的職業(yè)需求出發(fā)，以工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向確立實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了與理論教學(xué)有機(jī)融合，分層次、多模塊、相互銜接的混凝土結(jié)構(gòu)課程實(shí)踐教學(xué)體系。從課程實(shí)踐教...
面向新工科課程思政的融合貫通教學(xué)模式研究 摘要：確保高校新工科專業(yè)教育與思政教育同頻共振、形成育人合力，是社會高質(zhì)量發(fā)展對高校人才培養(yǎng)的需求。針對長期以來過度重視學(xué)科專業(yè)教育，導(dǎo)致專業(yè)培養(yǎng)與思政育人發(fā)展不均衡的教學(xué)現(xiàn)狀，分析新工科機(jī)械專業(yè)課程思政教學(xué)模式的必要性及優(yōu)勢，提出新工...
高度責(zé)任感導(dǎo)向基于“四入”模式的材料專業(yè)課程思政教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：高度責(zé)任感的樹立對促成材料等工科專業(yè)人才的創(chuàng)新實(shí)踐能力在研發(fā)乃至技術(shù)管理領(lǐng)域發(fā)揮著重要的意識決定作用。本研究針對高校大學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)的目標(biāo)和特點(diǎn)，采用“四入”模式，即“入耳”“入腦”“入心”“入行”的模式進(jìn)行材料專業(yè)課程思政教...
社會學(xué)視域下高校思想政治教育空間建設(shè)思考 摘要：西方社會學(xué)家對空間的關(guān)注和闡述將空間現(xiàn)象和理論推向主流社會學(xué)的中心。高校思想政治教育作為一種有組織、有計(jì)劃的社會活動，總要在一定的空間中進(jìn)行。這一以政治認(rèn)同為核心內(nèi)容的教育空間具有主體性、文化性、社會性和強(qiáng)烈的表象性。借鑒社會學(xué)對...
研討式教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)策略探析 摘要：研討式教學(xué)起源于18世紀(jì)的德國，近年來國內(nèi)各大高校也陸續(xù)在一些課程中引入了研討式教學(xué)方法。使用研討式教學(xué)方法，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生可以圍繞設(shè)定的話題范圍，在授課教師的引導(dǎo)下進(jìn)行較為自由的研討。然而，在研討式教學(xué)的實(shí)踐過程...
大地測量學(xué)基礎(chǔ)課思政元素挖掘 摘要：大地測量學(xué)基礎(chǔ)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的測繪工程專業(yè)的核心課程，擔(dān)負(fù)著重要的育人使命。文章首先闡述了大地測量學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)涵蓋的主要內(nèi)容，然后在此基礎(chǔ)上深度挖掘了各章專業(yè)知識中所蘊(yùn)含的思想政治教育素材，便于融入到專業(yè)知識的講解過...
案例式教學(xué)在結(jié)構(gòu)化學(xué)課程中的探索與應(yīng)用 摘要：針對在結(jié)構(gòu)化學(xué)課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、積極性差，不能很好地理論聯(lián)系實(shí)際等問題，開展案例式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，可將單一的知識結(jié)構(gòu)向多層次的知識網(wǎng)絡(luò)延伸，提高學(xué)生用理論解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中，提出案例...

直觀可視化教學(xué)方法在現(xiàn)代高等教育課堂教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：針對高等教育傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在的問題，以材料力學(xué)課程為例，提出了直觀可視化的教學(xué)方法，結(jié)合材料力學(xué)課程中幾個典型的教學(xué)案例，闡述了直觀可視化教學(xué)方法的核心思想。直觀可視化教學(xué)方法是把抽象的公式、概念與定理圖形化和可視化，在課堂教學(xué)...
基于課程思政理念的藝體類大學(xué)英語混合式教學(xué)研究 摘要：課程是思政的載體，思政是課程的隱性教育，將課程教學(xué)、思政教育和平臺技術(shù)相結(jié)合，是高等教育改革的必然趨勢。文章基于項(xiàng)目的開展，分析藝體類大學(xué)英語的特殊性和藝體類大學(xué)英語課程思政及混合式教學(xué)的現(xiàn)狀，從模式構(gòu)建、教學(xué)實(shí)施和評價(jià)體系方面對...
課堂教學(xué)和課程實(shí)踐相結(jié)合的混合式教學(xué)探討 摘要：文章首先介紹鑿巖爆破課程原有教學(xué)方式存在的問題;其次，利用雨課堂、QQ群和微信群，提出課堂教學(xué)和課程實(shí)踐相結(jié)合的混合式教學(xué)模型;最后，以鑿巖爆破課程中的起爆器材與起爆方法為例，從課程的準(zhǔn)備和實(shí)施兩個階段探討整個教學(xué)流程中課程設(shè)計(jì)。...
機(jī)械設(shè)計(jì)類課程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：為克服目前機(jī)械設(shè)計(jì)類課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的實(shí)訓(xùn)時(shí)間短、與工程實(shí)踐聯(lián)系不緊密、缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)等問題，通過樹立創(chuàng)新型和應(yīng)用型二類型人才分類指導(dǎo)理念，貫通機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)三個實(shí)踐環(huán)節(jié)，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、教...
“隔堂討論式”教學(xué)的探索與實(shí)踐 摘要：在傳統(tǒng)式教學(xué)模式中，教師作為主體在臺上面面俱到地講授，學(xué)生充當(dāng)“觀眾”在臺下興致缺缺地跟隨。課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不佳?！案籼糜懻撌健苯虒W(xué)的提出，既修正和彌補(bǔ)了傳統(tǒng)式教學(xué)的不足，又繼承和發(fā)展了討論式教學(xué)與對分課堂的優(yōu)勢。真正實(shí)現(xiàn)教...
PBL教學(xué)法在旅游管理專業(yè)研究生教學(xué)中的應(yīng)用探索 摘要：傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式已不再適應(yīng)旅游管理專業(yè)研究生的培養(yǎng)要求，旅游業(yè)的迅猛發(fā)展需要具有自主學(xué)習(xí)能力的高層次研究人才。PBL教學(xué)法在國內(nèi)多個學(xué)科領(lǐng)域已取得顯著的應(yīng)用成效，但在旅游管理專業(yè)的教學(xué)應(yīng)用上仍缺乏經(jīng)驗(yàn)。文章以旅游效應(yīng)及其評價(jià)理...
專門水文地質(zhì)學(xué)課程案例教學(xué)模式探索 摘要：專門水文地質(zhì)學(xué)作為水工環(huán)專業(yè)的必修課，是一門實(shí)踐性和針對性很強(qiáng)的專業(yè)必修課。課程涵蓋水文地質(zhì)調(diào)查方法、供水水文地質(zhì)和礦床水文地質(zhì)等內(nèi)容，其以特殊的課程地位，在培養(yǎng)學(xué)生工程意識方面起著不可忽視的作用。但是目前教材體現(xiàn)形式有限，傳統(tǒng)的...
煤炭工業(yè)5.0時(shí)代課程互動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法探索 摘要：以煤炭工業(yè)5.0發(fā)展方向?yàn)槠鯔C(jī)，針對疫情期間計(jì)算機(jī)地質(zhì)制圖課程教學(xué)中存在的不足，分析了計(jì)算機(jī)地質(zhì)制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)、目前課程教學(xué)存在的主要問題，通過重新調(diào)整教學(xué)方式，采用網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)教學(xué)的方法，重新建立計(jì)算機(jī)地質(zhì)制圖課程的教學(xué)大綱。通...

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是高等學(xué)校信息通信類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，以往的教學(xué)主要集中在知識傳授上，對于價(jià)值觀的塑造相對欠缺。對本課程進(jìn)行了課程思政改革的有益探索，在教學(xué)中尋找課程知識與思政教育的結(jié)合點(diǎn)，充分挖掘與本課程相關(guān)的思政元素，在教學(xué)中既...
基于課程思政理念的RFID原理及應(yīng)用教學(xué)改革與探索 摘要：課程思政融入到專業(yè)課中，是當(dāng)代高校學(xué)生教育的重要理念，也為專業(yè)課程的改革提出了新的要求， RFID原理及應(yīng)用作為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的一門重要學(xué)科基礎(chǔ)課程，通過改革教學(xué)內(nèi)容，探索專業(yè)課程與思政教育，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力...
“云課堂”高校教學(xué)改革與發(fā)展的研究 摘要：2020年我國經(jīng)歷了史上最大的一次疫情突發(fā)事件，教育部于2月12日發(fā)文《關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》，部署中小學(xué)在疫情期間利用網(wǎng)絡(luò)云平臺做好基礎(chǔ)教學(xué)工作。隨后，高等院校相繼提出了教師利用網(wǎng)絡(luò)資源合理安排...
基于知識系統(tǒng)化教學(xué)的藥物化學(xué)課程考核方式改革實(shí)踐 摘要：為使藥物化學(xué)課程考核方式和內(nèi)容更加符合社會實(shí)際需要、學(xué)生實(shí)際情況、課程特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，基于課程知識系統(tǒng)化特點(diǎn)，采用課程內(nèi)容綜合評述的課后作業(yè)、系統(tǒng)化教學(xué)系統(tǒng)知識的閉開卷考試、緊跟學(xué)科前沿的小論文、枯燥乏味及難度較大教學(xué)內(nèi)容的小組討...
工程認(rèn)證背景下焊接實(shí)訓(xùn)可視化的教學(xué)改革探索 摘要：將焊接專用攝像機(jī)和手工焊接可追溯評價(jià)系統(tǒng)相結(jié)合，應(yīng)用到材料成型專業(yè)焊接實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。以TIG電弧焊實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，在專用可視化焊接平臺上進(jìn)行TIG焊接方法實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探討了基于可視化可追溯的TIG焊實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革。利用焊接可視化平臺的...
基于在線教學(xué)變革的民辦本科高校內(nèi)涵建設(shè) 摘要：信息化時(shí)代疫情下的在線教學(xué)變革使教育步入了新常態(tài)，文章從“以生為本、生命至上、以學(xué)定教”的在線教學(xué)教育理念出發(fā)，將改革教學(xué)范式以提高育人質(zhì)量、建立學(xué)習(xí)范式以提升學(xué)習(xí)效果作為民辦本科高校內(nèi)涵建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，提出了以課堂革命為抓手，推進(jìn)...

“團(tuán)隊(duì)化引導(dǎo)”在大學(xué)班集體建設(shè)中的實(shí)踐 摘要：大學(xué)四年是人生成長過程中非常重要的一個階段，而班主任在大學(xué)生健康成長中扮演著指導(dǎo)者和引路人的作用。對于“00后”大學(xué)生班級來說，“團(tuán)隊(duì)化引導(dǎo)”能有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生揮灑個性、發(fā)揚(yáng)特長的同時(shí)，提高班級凝聚力。利用“團(tuán)隊(duì)化引導(dǎo)”班級制定宏大...
面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的移動終端編程技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容探索 摘要：為滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的改革探索已成為課程教學(xué)面臨的一大問題。文章以移動終端編程技術(shù)課程為例，發(fā)掘應(yīng)用型人才培養(yǎng)內(nèi)涵，從分析課程教學(xué)內(nèi)容上的不足入手，開展實(shí)踐路徑的探索。以工程認(rèn)證思想為指導(dǎo)，提出以建立知識體...
地方高校大氣科學(xué)專業(yè)課程思政育人模式的探索與實(shí)踐 摘要：課程思政是一種教育理念也是一種思維方法，其以立德樹人為根本，將德育貫穿教書育人的全過程，達(dá)成培養(yǎng)社會主義接班人的目標(biāo)。文章以廣東海洋大學(xué)大氣科學(xué)專業(yè)為例，探究專業(yè)課與思政元素的有機(jī)融合，在課程實(shí)施過程中努力做到落實(shí)全方位育人的總體...
導(dǎo)師制下“產(chǎn)教融合”創(chuàng)新型研究生人才培養(yǎng)機(jī)制研究 摘要：在對人才有著極大需求的現(xiàn)代社會，復(fù)合型人才得到了整個人才市場的高度關(guān)注。課題組在對專業(yè)特性和人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行充分把握的基礎(chǔ)上，借助于產(chǎn)教融合的培養(yǎng)策略，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、課程體系建設(shè)、技能競賽等的積極作用，大力推進(jìn)校企聯(lián)合作業(yè)...

果樹修剪課程的思政要素及教育實(shí)踐 摘要：文章挖掘果樹修剪課程的思政要素，聯(lián)系社會實(shí)際，建立課程思政教學(xué)規(guī)范，在專業(yè)知識教學(xué)過程中開展思政教育。該課程促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確掌握果樹修剪專業(yè)技術(shù)，深入理解哲學(xué)原理，提高了學(xué)生的哲學(xué)素養(yǎng)和思想政治水平，取得教書育人相得益彰的效果。關(guān)鍵...
旅游消費(fèi)行為學(xué)課程思政的實(shí)踐探索 摘要：開展課程思政，是提高課堂教學(xué)效果、學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高?！坝恕蹦繕?biāo)的重要途徑。文章首先通過總結(jié)旅游消費(fèi)行為學(xué)的課程特點(diǎn)以及課程教學(xué)的不足，得出開展課程思政的必要性，其次分析開展課程思政的前期基礎(chǔ)，最后從教育目標(biāo)、教學(xué)方法和手段、...
課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與探索 摘要：結(jié)合我校培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位，從生態(tài)學(xué)的課程本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律、課程思政的內(nèi)涵與必要性、課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)施三個方面對河南城建學(xué)院生態(tài)學(xué)課程思政項(xiàng)目的建設(shè)思路與舉措進(jìn)行了總結(jié)。通...
以MATLAB及其應(yīng)用課程為例的課程思政探索 摘要：課程思政旨在通過構(gòu)建全員全程全方位育人的大格局，實(shí)現(xiàn)立德樹人這一高等教育的根本任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)MATLAB課程學(xué)習(xí)與思想政治教育相互交融的目的，文章從課程思政建設(shè)背景、課程教學(xué)現(xiàn)狀、課程思政元素融入點(diǎn)和課程教學(xué)改革四個方面進(jìn)行了探討...
外科學(xué)課程思政的研究與實(shí)踐 摘要：文章旨在研究外科學(xué)課程思政的素材選擇和教學(xué)方式，以構(gòu)建相對固定的外科學(xué)課程思政教學(xué)體系。讓教師做到外科知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)同行并重。最終，把學(xué)生培養(yǎng)成醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生。關(guān)鍵詞：外科學(xué);課程思政;素材;教學(xué)方法中圖分類號：...
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政建設(shè)與實(shí)踐 摘要：在當(dāng)前高等教育落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的過程中，課程思政建設(shè)是與思政課程協(xié)同發(fā)力、同向同行的重要組成部分。文章以經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)核心課程產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，結(jié)合華中農(nóng)業(yè)大學(xué)課程思政示范課程建設(shè)實(shí)踐，以知識傳播、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造“三位一體”...
探索混合式教學(xué)中課程思政的實(shí)施路徑 摘要：色譜分析課程蘊(yùn)含著豐富的思政教育元素，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與思政課程同向同行、協(xié)同育人作用的有效載體。文章以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)的統(tǒng)一為目標(biāo)，探索線上線下混合式教學(xué)中色譜分析課程思政的實(shí)施路徑。...