研討式教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略探析

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摘  要：研討式教學(xué)起源于18世紀(jì)的德國(guó)，近年來(lái)國(guó)內(nèi)各大高校也陸續(xù)在一些課程中引入了研討式教學(xué)方法。使用研討式教學(xué)方法，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生可以圍繞設(shè)定的話(huà)題范圍，在授課教師的引導(dǎo)下進(jìn)行較為自由的研討。然而，在研討式教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，如何有效地對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)目前尚未形成一套較為成熟和通用的方法體系。（剩余8180字）