面向新工科課程思政的融合貫通教學模式研究

——以機械工程專業(yè)為例

摘  要：確保高校新工科專業(yè)教育與思政教育同頻共振、形成育人合力，是社會高質(zhì)量發(fā)展對高校人才培養(yǎng)的需求。針對長期以來過度重視學科專業(yè)教育，導致專業(yè)培養(yǎng)與思政育人發(fā)展不均衡的教學現(xiàn)狀，分析新工科機械專業(yè)課程思政教學模式的必要性及優(yōu)勢，提出新工科學科德育的融合貫通理念，通過構(gòu)建堅持頂層設(shè)計“三全育人”機制、優(yōu)化共建“專業(yè)育人”課程資源以及制定協(xié)同教學考核體系，形成專業(yè)知識傳授與思政元素引領(lǐng)交互統(tǒng)一、學科交叉協(xié)同攻堅的產(chǎn)學研貫通教學平臺。（剩余8543字）