本科生創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式探索

——以廢棄物材料化再利用技術(shù)課程教學(xué)為例

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摘  要：為培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，作者在廢棄物材料化再利用本科教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行探索和實驗，通過多專業(yè)課知識串聯(lián)教學(xué)、綜合性課程設(shè)計的設(shè)置、不同學(xué)科交叉討論及引入科研實戰(zhàn)等方式，對學(xué)生的理論基礎(chǔ)、設(shè)計思路、實驗驗證及實戰(zhàn)能力四方面進(jìn)行綜合提升，以實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。該體系被證實可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成更具創(chuàng)新性的思維習(xí)慣，為學(xué)生構(gòu)建更完善的知識體系打下基礎(chǔ)。（剩余6474字）