目錄

教育視界

從“仿”到“放”：思維驅(qū)動(dòng)下的語用實(shí)踐

【摘要】語言訓(xùn)練與表達(dá)是低年級學(xué)生形成語言規(guī)范、培養(yǎng)想象力與表達(dá)能力的重要途徑，對其語言習(xí)得與運(yùn)用能力發(fā)展具有奠基意義。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材立足讀寫結(jié)合理念，構(gòu)建從文本解讀到自主表達(dá)的漸進(jìn)式學(xué)習(xí)體系，通過仿寫（仿說）訓(xùn)練向開放性表達(dá)過渡，輔以...

探索之窗

“三階三能” 教師數(shù)字素養(yǎng)提升策略研究

【摘要】隨著數(shù)字時(shí)代發(fā)展，數(shù)字技術(shù)愈發(fā)成為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵力量。文章以面向岑溪市中小學(xué)教師展開的數(shù)字素養(yǎng)調(diào)研結(jié)果為依據(jù)，分析學(xué)校及教師在推進(jìn)教育數(shù)字化過程中遇到的問題，介紹學(xué)校如何利用“三階三能”框架幫助教師提升數(shù)字素養(yǎng)，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)...

生活化理念下班級美術(shù)創(chuàng)作坊的創(chuàng)建與活動(dòng)流程

【摘要】班級美術(shù)創(chuàng)作坊是依托美術(shù)工具、材料而構(gòu)建的供學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的班級美術(shù)活動(dòng)空間。生活化理念下的班級美術(shù)創(chuàng)作坊以“生活教育”理論為支撐，堅(jiān)持“從生活中來到生活中去”的原則，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和興趣愛好，利用生活中的資源為學(xué)生提供美術(shù)創(chuàng)作...

高職院校在專業(yè)教學(xué)中開展課程思政的實(shí)施路徑探究

【摘要】目前，我國職業(yè)教育發(fā)展在規(guī)模和質(zhì)量上已經(jīng)取得不錯(cuò)的成績。高職院校的育人目標(biāo)主要在于培養(yǎng)具備特定職業(yè)技能和知識的人才，以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。為了更好地匹配國家發(fā)展戰(zhàn)略和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，高職院校越來越重視加強(qiáng)專業(yè)課程和思政課程的結(jié)合，...

游戲教育：會(huì)玩的孩子更健康

【摘要】在小學(xué)教育中，游戲是一種有效的教育方式。游戲教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；能夠幫助學(xué)生認(rèn)識自我、豐富情感體驗(yàn)、提升人際交往能力，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。文章探討如何在“雙減”政策背景下，通過課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、課后服務(wù)、...

中學(xué)教學(xué)

基于深度學(xué)習(xí)的高中生物高階思維培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐

【摘要】在核心素養(yǎng)背景下，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力有利于他們更高效地參與各類學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。因此，在高中生物教學(xué)中，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)深度學(xué)習(xí)情境、豐富深度學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)化深度學(xué)習(xí)活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，促使學(xué)生深度學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的核...

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高中思想政治課堂的融合

【摘要】優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，是中華文明的智慧結(jié)晶。高中思想政治課堂是對學(xué)生開展思想道德教育的主要陣地，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。教師在教學(xué)時(shí)要積極將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中思想政治課堂，讓學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，深化對...

一體化視域下的課程融合創(chuàng)新

【摘要】跨學(xué)科教學(xué)作為一體化視域下思想政治課理論教學(xué)的有效手段，應(yīng)避免“為跨而跨”。教師在設(shè)計(jì)與開展思想政治跨學(xué)科教學(xué)的過程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)議題，融通跨學(xué)科知識；精選典型情境，賦予跨學(xué)科教學(xué)真實(shí)感；梳理學(xué)科內(nèi)容，建構(gòu)跨學(xué)科內(nèi)容網(wǎng)；遵循育人邏輯...

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

【摘要】文章探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，包括強(qiáng)化思維訓(xùn)練、融合信息技術(shù)、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、注重過程評價(jià)和強(qiáng)化師資培訓(xùn)等；并提出初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的保障措施，包括學(xué)校層面的支持和政策引導(dǎo)、家校合作等，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核...

高中化學(xué)實(shí)踐型作業(yè)的設(shè)計(jì)策略

【摘要】在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)踐型作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅有助于創(chuàng)新課堂作業(yè)的形式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還有助于學(xué)生在實(shí)踐探索中加深對化學(xué)知識的理解。文章深入探索高中化學(xué)實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)的重要意義及有效策略。...

初中地理可操作小實(shí)驗(yàn)的意義和設(shè)計(jì)策略

【摘要】在初中地理教學(xué)中，可操作小實(shí)驗(yàn)是一種兼具直觀性、科學(xué)性和趣味性的教學(xué)方式。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可清晰地觀察各種有趣的地理現(xiàn)象，了解抽象地理知識在生活中的實(shí)際運(yùn)用，加深學(xué)生對地理知識的理解和記憶。文章分析在初中地理課堂開展可操作小實(shí)驗(yàn)的...

大概念視域下初中歷史單元整體教學(xué)策略研究

【摘要】在初中歷史教學(xué)改革不斷深入和教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐不斷豐富的背景下，大概念教學(xué)與單元整體教學(xué)的融合，為初中歷史教學(xué)提供了新的實(shí)踐思路。文章對大概念的內(nèi)涵進(jìn)行深入分析，研究并提出了一系列初中歷史單元整體教學(xué)策略，如“圍繞歷史事件之間的聯(lián)系，提煉...

基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究

【摘要】在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，核心素養(yǎng)理念的融入能幫助教師構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的順利開展。由此，基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展需要，從引入信息技術(shù)、創(chuàng)設(shè)生活情境、實(shí)施分層教學(xué)、聚焦課后服務(wù)等方面提出初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略，旨在為學(xué)生學(xué)習(xí)...

基于生活教育理念的初中生物學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐

【摘要】簡述在初中生物學(xué)課堂中實(shí)施生活教育的原則，并從創(chuàng)設(shè)生活化情境、提出生活化問題、開展生活化活動(dòng)、組織生活化實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)五個(gè)角度，探究如何在初中生物學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用生活教育理念，旨在提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。...

高中體育教學(xué)中“5E”教學(xué)模式的運(yùn)用探究

【摘要】在新課標(biāo)背景下的高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該優(yōu)化體育教學(xué)方法，致力于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長?；诖耍處熯x擇將“5E”教學(xué)模式運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，能夠促進(jìn)學(xué)生參與、探究、解釋、遷移、評價(jià)，進(jìn)而得到“‘5E’教學(xué)模式可以提升高中體育教學(xué)質(zhì)量”...

基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)策略研究

【摘要】隨著新課標(biāo)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教師面臨的新課題。在這一背景下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，以更好地培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。鑒于此，從核心素養(yǎng)出發(fā)，淺析初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，以及基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢，探討...

新課標(biāo)下高中歷史跨學(xué)科教學(xué)的開展路徑研究

【摘要】在高中歷史教學(xué)中，教師要基于新課標(biāo)的要求開展跨學(xué)科教學(xué)。在教學(xué)主題上，教師要圍繞歷史事件，設(shè)計(jì)政治制度類、地理環(huán)境類、科學(xué)發(fā)展類等多種類型；在教學(xué)資源上，要根據(jù)歷史課程的教學(xué)需求，整合史料資源、數(shù)字資源、實(shí)踐資源等；在教學(xué)模型上，要...

基于語篇知識的高中英語閱讀教學(xué)

【摘要】語篇知識的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力具有積極影響。如何在高中英語閱讀教學(xué)中滲透語篇知識是教師重點(diǎn)研究的課題。文章簡要論述語篇知識的概念和作用，從關(guān)注語篇文體、結(jié)構(gòu)、段落、銜接、語言五個(gè)方面探討基于語篇知識的高中英語閱...

民間美術(shù)資源在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用

【摘要】民間美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，還是文化傳承和民族精神的體現(xiàn)。在初中美術(shù)課堂中融入民間美術(shù)資源，不僅可以豐富美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，給學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還可以讓學(xué)生全方位地接觸民間手藝、風(fēng)俗習(xí)慣等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而在潛移默化中...

小學(xué)教學(xué)

基于主題探究的小學(xué)英語“教學(xué)評一體化”教學(xué)實(shí)踐

【摘要】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了“教學(xué)評一體化”的重要價(jià)值。為了實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一體化”，教師需要提高對評價(jià)環(huán)節(jié)的重視程度，并通過科學(xué)的教學(xué)方法和完善的評價(jià)體系，將教、學(xué)、評有機(jī)結(jié)合。文章簡要敘述推動(dòng)小學(xué)英語“教學(xué)評一體化”的重要價(jià)值，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分...

基于情境認(rèn)知理論的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)

【摘要】情境認(rèn)知理論是一種強(qiáng)調(diào)讓學(xué)習(xí)者在情境中學(xué)習(xí)的教育理論。開展小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)時(shí)，教師可以基于情境認(rèn)知理論組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中回顧自己的真實(shí)感受，并指導(dǎo)學(xué)生將自己的真情實(shí)感轉(zhuǎn)化為書面語言，幫助學(xué)生逐步提升表達(dá)能力與寫作能力。文...

立足核心問題構(gòu)建 促進(jìn)高階思維發(fā)展

【摘要】單元整體教學(xué)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)核心問題的設(shè)計(jì)通過聚焦教學(xué)重點(diǎn)、直抵?jǐn)?shù)學(xué)知識本質(zhì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主探究教材內(nèi)容，促進(jìn)高階思維發(fā)展。文章圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中核心問題設(shè)計(jì)方面常出現(xiàn)的數(shù)量過多、質(zhì)量不佳、邏輯混亂和忽視學(xué)生個(gè)體差異等問題，以單元整...

勞動(dòng)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透

【摘要】語文課程涉及面廣，綜合性強(qiáng)，蘊(yùn)含著豐富的勞動(dòng)元素，教師利用語文教學(xué)滲透勞動(dòng)教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。教師應(yīng)深入研究教材，挖掘其中的勞動(dòng)素材，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受勞動(dòng)的魅力，理解勞動(dòng)對于個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展的重要性。...

借助情景插圖 趣學(xué)漢語拼音

【摘要】漢語拼音是一年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對他們語言能力發(fā)展與文化認(rèn)知建構(gòu)具有關(guān)鍵作用。情景插圖憑借豐富的視覺元素和生動(dòng)的圖像表征，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。文章探討以情景插圖為載體的漢語拼音趣味性學(xué)習(xí)教學(xué)策略，旨在為優(yōu)化低...

基于傳統(tǒng)文化的小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】跨學(xué)科學(xué)習(xí)是指跨越單一學(xué)科界限，綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科的知識、方法和視角來理解和解決問題的一種學(xué)習(xí)模式。在小學(xué)語文教學(xué)中采用跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方式有助于學(xué)生構(gòu)建全面的知識體系、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。通過跨學(xué)科的合作與交流，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸不同的思維...

以圖為引，循序漸進(jìn)

【摘要】新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂中，教師應(yīng)革新傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生“被動(dòng)式”傾聽的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生開展主動(dòng)積極的探究，并認(rèn)真梳理學(xué)科重難點(diǎn)知識，以此加深學(xué)生的印象，提高復(fù)習(xí)課堂的效率?；诖?，文章重點(diǎn)針對思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂中...

基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略研究

【摘要】科學(xué)學(xué)科是小學(xué)教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐等能力的主要陣地。教育深化改革背景下，傳統(tǒng)育人理念在一定程度上限制了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的發(fā)展，小學(xué)科學(xué)育人價(jià)值難以得到充分發(fā)揮。深度學(xué)習(xí)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的教育理念，能...

小學(xué)英語跨學(xué)科教學(xué)策略研究

【摘要】小學(xué)英語跨學(xué)科教學(xué)策略是教育理念和教學(xué)手段創(chuàng)新的直接體現(xiàn)。教師在小學(xué)英語跨學(xué)科教學(xué)中，要將英語學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科聯(lián)系起來，讓學(xué)生可以從多個(gè)維度理解小學(xué)英語知識體系。這樣的教學(xué)方式不僅可以加深學(xué)生對英語知識的理解，還可以幫助學(xué)生構(gòu)建更...

情境教學(xué)模式下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究

【摘要】在小學(xué)美術(shù)教育中，情境教學(xué)法的運(yùn)用能夠?yàn)檎n堂注入活力，激發(fā)學(xué)生探索美術(shù)的熱情。情境教學(xué)模式下的小學(xué)美術(shù)課堂寓教于樂，能夠讓學(xué)生扎實(shí)掌握美術(shù)基礎(chǔ)與技巧，逐步提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。為了提高情境教學(xué)的實(shí)踐成效，教師應(yīng)基于學(xué)情，采用合理的...

指向核心素養(yǎng)的小學(xué)音樂合唱教學(xué)實(shí)踐研究

【摘要】以知識為導(dǎo)向的教學(xué)模式正在向以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂教育面臨新的發(fā)展契機(jī)。以團(tuán)體性、群眾性、多樣性為特點(diǎn)的合唱活動(dòng)成為素質(zhì)教育最理想的審美導(dǎo)向方式。文章聚焦小學(xué)音樂合唱教學(xué)，簡要分析合唱教學(xué)的...

“雙減”政策下如何革新小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)

【摘要】“雙減”政策的全面推進(jìn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要通過革新學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。文章分析當(dāng)前小學(xué)六年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際案例，圍繞如何在“雙減”政策背景下優(yōu)化學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)提出具...

小學(xué)體育排球雙手墊球教學(xué)策略分析

【摘要】雙手墊球是排球運(yùn)動(dòng)的常用動(dòng)作之一，適用于接各種發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)球，對于組織進(jìn)攻、防守配合具有積極意義。在小學(xué)體育教學(xué)中開展雙手墊球教學(xué)，可以夯實(shí)學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的排球運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練習(xí)慣。文章闡述小學(xué)體育排球雙手墊球教...

小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨性閱讀能力的策略研究

【摘要】在新課程的指導(dǎo)下，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，通過閱讀教學(xué)有效提升學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、批判性等。閱讀本質(zhì)上是一種思辨分析、梳理觀點(diǎn)的過程。教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思辨習(xí)慣，構(gòu)建以思辨性閱讀為核心的閱...

“雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)踐

【摘要】單元整體教學(xué)作為一種創(chuàng)新教學(xué)模式，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的有效途徑。文章以青島版小學(xué)數(shù)學(xué)（五·四學(xué)制）四年級上冊“快樂農(nóng)場——運(yùn)算律”這一單元為例，從教學(xué)準(zhǔn)備與目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)設(shè)計(jì)與方法創(chuàng)新、作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)反饋三個(gè)方面分析單元...

新課標(biāo)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)探究

【摘要】新課標(biāo)理念下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)由知識教育轉(zhuǎn)向?qū)嵺`教育，而跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)作為一種具有實(shí)踐性、探究性的教學(xué)模式，能夠充分滿足新課標(biāo)的教學(xué)要求，有利于提升教學(xué)質(zhì)量和成效。文章探究小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的原則與策略，提出研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合...

任務(wù)驅(qū)動(dòng)下小學(xué)語文作文教學(xué)優(yōu)化策略探究

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式以其明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、具體的學(xué)習(xí)任務(wù)及探索化的學(xué)習(xí)過程，為小學(xué)語文作文教學(xué)的優(yōu)化提供了新的策略。為優(yōu)化教學(xué)方式，文章提出三大策略：一是基于習(xí)作主題，豐富教學(xué)內(nèi)容；二是基于習(xí)作情境，設(shè)計(jì)層次任務(wù)；...

撬動(dòng)思維支點(diǎn)，解鎖小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)密碼

【摘要】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將思維能力作為語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一，要求教師注重語文學(xué)科思維的訓(xùn)練。文章通過創(chuàng)設(shè)“情景體驗(yàn)”、引導(dǎo)“多維比較”、設(shè)計(jì)“高階問題”、依托“思維導(dǎo)圖”四個(gè)途徑來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)辯證思維空間、構(gòu)建高...

幼兒教育

基于信息化主題探究活動(dòng)促進(jìn)大班幼兒做好幼小銜接學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的有效策略

【摘要】信息化時(shí)代背景下，幼兒園教育逐漸走向信息化教育。信息化主題探究活動(dòng)憑借其內(nèi)容生動(dòng)豐富、靈活交互性強(qiáng)、支持個(gè)性化自主學(xué)習(xí)等優(yōu)勢為幼兒搭建了深度學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師可以借助信息化主題探究活動(dòng)的開展，促進(jìn)大班幼兒做好幼小銜接學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。...

幼兒戶外自主游戲區(qū)角的創(chuàng)設(shè)策略研究

【摘要】戶外自主游戲區(qū)角是幼兒一日生活的重要組成部分，其對幼兒體能、心理健康發(fā)展起著積極的作用。戶外自主游戲區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，包含場地選擇、設(shè)施布局、材料投放、活動(dòng)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。文章簡要分析戶外自主游戲區(qū)角的教育價(jià)值，從空間激活、場地規(guī)劃、幼兒...

基于深度學(xué)習(xí)的幼兒園課程建構(gòu)與實(shí)施研究

【摘要】深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成批判性思維和解決問題的能力。文章基于深度學(xué)習(xí)理論，以“小小園藝師”為例探索幼兒園課程的建構(gòu)與實(shí)施路徑。首先通過理論筑基，將深度學(xué)習(xí)理念融入課程設(shè)計(jì)，構(gòu)建精細(xì)的課程目標(biāo)體系；其次通過活動(dòng)踐行，采...

探究以科學(xué)實(shí)踐為主題的STEM項(xiàng)目活動(dòng)

【摘要】兒童素養(yǎng)是啟蒙教育的重點(diǎn)方向?？茖W(xué)活動(dòng)與創(chuàng)新思維、邏輯思維、實(shí)踐能力深度關(guān)聯(lián)，具有重要教育功能。科學(xué)活動(dòng)是幼兒認(rèn)識世界的重要方式，對幼兒思維方式、認(rèn)知模式、生活經(jīng)驗(yàn)等各方面發(fā)展也有積極價(jià)值。STEM教育理念則是以學(xué)科整合助力科學(xué)實(shí)踐...

幼兒戶外混齡自主游戲活動(dòng)的有效開展

【摘要】開展戶外混齡自主游戲活動(dòng)是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效途徑之一。文章簡要概述戶外混齡自主游戲活動(dòng)的特征，從提高幼兒身體素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力兩個(gè)方面闡述戶外混齡自主游戲活動(dòng)的意義，以此為依據(jù)，從合理規(guī)劃、因地制宜、聚焦主題三個(gè)角度探討幼兒戶...

課例研究

體驗(yàn)文言文之趣

【摘要】文言文，也就是用文言寫成的文章，包含先秦諸子的著作、兩漢辭賦、史傳散文、唐宋古文、明清八股等。文章以小學(xué)語文五年級下冊課文《楊氏之子》的教學(xué)為例，淺析教師如何采取科學(xué)的策略帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)閱讀文言文的趣味，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生...

應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)法實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

【摘要】在以生為本教學(xué)理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師更重視學(xué)生的課堂主體地位，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。問題導(dǎo)學(xué)法作為一種以問題為核心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、引導(dǎo)性和趣味性的問題，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。文章以人教版數(shù)...

單元整體教學(xué)視域下小學(xué)科學(xué)主題式作業(yè)設(shè)計(jì)策略的研究

【摘要】主題式作業(yè)是學(xué)生基于真實(shí)情境，圍繞作業(yè)主題，以學(xué)科問題、綜合項(xiàng)目或創(chuàng)新任務(wù)為載體，綜合運(yùn)用科學(xué)學(xué)科和跨學(xué)科的知識與方法完成的綜合性作業(yè)。小學(xué)科學(xué)主題式作業(yè)設(shè)計(jì)需遵循目標(biāo)指向核心素養(yǎng)、主題聚焦真實(shí)情景、內(nèi)容強(qiáng)化學(xué)科綜合、過程注重親歷體...

育人之道

基于情境體驗(yàn)的兒童思政教育的實(shí)踐路徑探索

【摘要】思政教育對于培育時(shí)代新人有著極為重要的意義。新時(shí)代的兒童思政教育，應(yīng)具有更強(qiáng)的實(shí)踐性，而且應(yīng)該有溫度、有深度、有厚度，讓學(xué)生結(jié)合自身情感去內(nèi)化思政教育內(nèi)容。文章討論基于情境體驗(yàn)的兒童思政教育意蘊(yùn)，并具體分析基于情境體驗(yàn)的兒童思政教育...

體驗(yàn)式教學(xué)模式在高中心理健康教育中的應(yīng)用研究

【摘要】基于體驗(yàn)式教學(xué)模式的高中心理健康教育活動(dòng)能為學(xué)生提供系統(tǒng)的情緒分析、梳理方面的支持，幫助他們解決心理健康問題和人際交往問題。文章分析了教師在設(shè)計(jì)體驗(yàn)式心理健康教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循的以生為本、循序漸進(jìn)、重視體驗(yàn)等原則。文章具體介紹了教師如...

革命傳統(tǒng)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透

【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中，革命傳統(tǒng)教育是傳承紅色文化、實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值的重要路徑。文章探討小學(xué)語文教學(xué)中革命傳統(tǒng)教育的滲透策略，提出引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，播下革命精神的種子、挖掘文本精神內(nèi)核，深化學(xué)生對人物的理解、運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)情境、...

品革命文化 析育人價(jià)值

【摘要】革命文化類課文在小學(xué)語文教材中占據(jù)了重要位置。它們不僅僅記錄了中華民族在艱難歲月中英勇抗?fàn)幍倪^程，更通過一個(gè)個(gè)鮮活的故事彰顯了深邃的智慧和崇高的精神。這要求語文教師深度整合革命文化與語文教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。...