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2025年12期

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《教育界·基礎(chǔ)教育》雜志定位于教育專業(yè)的教育類權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊，教育類核心期刊，主管單位：廣西壯族自治區(qū)新聞出版... 展開(kāi)

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初中歷史課堂中學(xué)生時(shí)空觀念的培養(yǎng)策略 【摘要】核心素養(yǎng)的提出給教師的教學(xué)工作提供了方向，讓教師可以圍繞學(xué)生的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)開(kāi)展育人工作。時(shí)空觀念是初中歷史課程學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成成分，對(duì)學(xué)生歷史課程的學(xué)習(xí)具有不可忽視的價(jià)值。文章以初中歷史教學(xué)中學(xué)生時(shí)空觀念的...
基于審美創(chuàng)造素養(yǎng)培養(yǎng)的低年級(jí)兒童詩(shī)閱讀教學(xué)策略 【摘要】?jī)和?shī)蘊(yùn)含語(yǔ)言美、場(chǎng)景美、情感美，具有豐富的美育價(jià)值。教師可借助兒童詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造素養(yǎng)。教師應(yīng)在正確認(rèn)識(shí)兒童詩(shī)的美育價(jià)值的基礎(chǔ)上，從審美需求、詩(shī)美境界、延伸學(xué)習(xí)入手，聯(lián)系具體的兒童詩(shī)內(nèi)容及其中的美育內(nèi)容，采用適宜的策略開(kāi)展兒童...

融合·生長(zhǎng)·全納：高質(zhì)量發(fā)展背景下托幼一體化的園本實(shí)踐 【摘要】在高質(zhì)量發(fā)展背景下，托幼一體化具有“融合·生長(zhǎng)·全納”的特征。文章闡述托幼一體化園本實(shí)踐的主要問(wèn)題、特征內(nèi)涵、價(jià)值意義，并以昆山市繡衣幼兒園為例，從課程體系、適宜性環(huán)境、協(xié)同共育、師德師能、評(píng)價(jià)體系等方面探討托幼...
基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)校本選修課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究 【摘要】本研究以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過(guò)兩年的研究實(shí)踐，探索出一條初中英語(yǔ)校本選修課程開(kāi)發(fā)路徑，構(gòu)建初中英語(yǔ)BWA校本選修課程開(kāi)發(fā)模式與“學(xué)校層面 + 教研組層面”的雙向管理模式，形成“聽(tīng)說(shuō)一讀寫—實(shí)踐”三位一體的素養(yǎng)系列課程圖譜，開(kāi)發(fā)初中...

巧用思維導(dǎo)圖，提升初中后進(jìn)生寫作能力 【摘要】相關(guān)教學(xué)研究表明，后進(jìn)生在寫作方面往往面臨思維受限、寫作素材儲(chǔ)備不足、語(yǔ)言表達(dá)欠佳等問(wèn)題，且傳統(tǒng)“講—練—評(píng)”的作文教學(xué)模式難以有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。文章聚焦初中寫作能力相對(duì)薄弱的后進(jìn)生群體，探討思維導(dǎo)圖在初中作文教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)...
沉浸式體驗(yàn)在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 【摘要】沉浸式體驗(yàn)指合理利用先進(jìn)技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象能力并產(chǎn)生沉浸效應(yīng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的多維性。為適應(yīng)新高考的需要，高中英語(yǔ)教學(xué)需要革新。為此，文章主要探討沉浸式體驗(yàn)在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略，以期為高中英語(yǔ)教...
體能訓(xùn)練在初中體育課堂中的設(shè)計(jì)探究 【摘要】隨著素質(zhì)教育的全方位推進(jìn)，各階段的學(xué)科教學(xué)受到一定啟發(fā)，打破原有側(cè)重于學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)局面，開(kāi)始關(guān)注學(xué)科知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用方面，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。體育，是初中階段的重要學(xué)科之一。它是學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性的主要途徑，也...
指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略 【摘要】新課標(biāo)背景下，核心素養(yǎng)的培育成為初中英語(yǔ)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)，并在初中英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)極為重要的地位。思維品質(zhì)作為核心素養(yǎng)的重要組成部分，在實(shí)踐教學(xué)中受到了教師的重點(diǎn)關(guān)注。英語(yǔ)閱讀對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高具有促進(jìn)作用，是培養(yǎng)學(xué)生...
基于生命觀念的初中生物跨學(xué)科教學(xué)策略研究 【摘要】近年來(lái)，跨學(xué)科教學(xué)受到越來(lái)越多教育工作者關(guān)注。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是生物學(xué)課程的價(jià)值追求，而生命觀念是生物學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。文章圍繞跨學(xué)科教學(xué)的定義，討論基于生命觀念開(kāi)展初中生物跨學(xué)科教學(xué)的意義。文章還著重分析教師如何借助制訂...
初中語(yǔ)文作文教學(xué)中記敘文寫作技巧的指導(dǎo)策略 【摘要】文章提出構(gòu)建寫作框架、創(chuàng)設(shè)生活情境、借助隨筆練習(xí)、拓展閱讀材料、完善寫作評(píng)價(jià)五大對(duì)策，為廣大教師提供記敘文寫作指導(dǎo)技巧，以供參考。...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的策略 【摘要】運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力和問(wèn)題解決能力的發(fā)展。文章立足教學(xué)實(shí)踐，探討在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的策略，提出創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、解析算理算法、開(kāi)展分層練習(xí)、指導(dǎo)化簡(jiǎn)求值、重視...
基于主題意義的初中英語(yǔ)整本書閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考 【摘要】以主題意義為引領(lǐng)的整本書閱讀能夠從整體上提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生掌握有效的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。文章闡述整本書閱讀的概念和意義，從激趣導(dǎo)讀課、閱讀交流課和讀后展示課三種課型出發(fā)，闡述整本書閱讀教學(xué)的實(shí)踐，剖析和反思教...
基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究 【摘要】深度學(xué)習(xí)學(xué)科概念是學(xué)生的核心素養(yǎng)得到發(fā)展的基礎(chǔ)。在新時(shí)代教育背景下，高中數(shù)學(xué)教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，立足立德樹(shù)人理念，優(yōu)化概念教學(xué)策略，以學(xué)生需求為中心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)...
五育融合導(dǎo)向下融入財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐微探 【摘要】在對(duì)五育融合導(dǎo)向下將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)融入初中語(yǔ)文教學(xué)展開(kāi)的探究中，借助對(duì)統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材中相關(guān)文本的剖析，詳盡闡釋各文本涉及財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)容及五育融合點(diǎn)，提出一系列切實(shí)可行的教學(xué)策略，旨在為培養(yǎng)綜合型人才提供有力支撐。實(shí)踐證明，在五育融合的...

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)下小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略 【摘要】項(xiàng)目化學(xué)習(xí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展為核心，以實(shí)踐為主線，助力學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)過(guò)程中建構(gòu)知識(shí)體系、積累經(jīng)驗(yàn)。該模式具有情境性、任務(wù)驅(qū)動(dòng)性、整合性與實(shí)踐性，能夠有效促進(jìn)高階學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中引入項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式，可幫助學(xué)...
幼小銜接視角下“烹調(diào)”小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)”概念教學(xué) 【摘要】在幼小銜接這一關(guān)鍵階段，數(shù)學(xué)教育對(duì)于兒童邏輯思維與抽象思維的培養(yǎng)具有重要意義，其中“數(shù)”概念的教學(xué)至關(guān)重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)眼光觀察、用數(shù)學(xué)思維思考、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”的能力。文...
以生為本理念下的小學(xué)體育教學(xué)策略 【摘要】在新時(shí)代，全面育人不僅是教育培養(yǎng)人才的核心要求，還是素質(zhì)教育的關(guān)鍵目標(biāo)。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在全面育人體系中發(fā)揮著不可或缺的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以生為本的教育理念，要求教師探索基于學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展與成長(zhǎng)的體育教學(xué)方法?；?..
小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)視域下的跨學(xué)科教學(xué)探索 【摘要】在核心素養(yǎng)視域下開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能強(qiáng)化學(xué)生的課堂主體地位，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)探索知識(shí)，為學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。文章闡述跨學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵，明確小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)的意義，提出分析...
基于學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)思考 【摘要】音樂(lè)欣賞教學(xué)在小學(xué)階段具有重要的意義。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展?；诖?，文章首先分析了小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，其次探討了音樂(lè)欣賞教學(xué)對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的促進(jìn)作用，最后提出了針對(duì)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的音樂(lè)欣賞教...
小學(xué)道德與法治體悟式教學(xué)策略分析 【摘要】道德與法治課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。讓學(xué)生獲得切實(shí)的體會(huì)和感悟，是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。體悟式教學(xué)能確保學(xué)生處于課堂的主體地位，推動(dòng)學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)，從而有效避免小學(xué)道德與法治課程變得沉悶、單調(diào)、乏味。文...
非遺文化與小學(xué)道德與法治課堂結(jié)合路徑探究賴德安 【摘要】非遺文化具有豐富的內(nèi)容和重要的教育功能。道德與法治課程肩負(fù)著“立德樹(shù)人”的教育使命，是小學(xué)階段進(jìn)行思想品德教育的核心課程。將非遺文化同道德與法治課程相結(jié)合，既可深化品德教育的層次，又能在新時(shí)代的教育背景下彰顯獨(dú)特的價(jià)值。教師需探索非...
民族地區(qū)特色資源融入小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的價(jià)值與路徑研究 【摘要】民族地區(qū)特色資源為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供豐厚滋養(yǎng)。為進(jìn)一步發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的育人功能，文章闡述民族地區(qū)特色資源融入小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的價(jià)值，探討挖掘特色文化、開(kāi)發(fā)第二課堂、創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境、整合地區(qū)資源等實(shí)踐路徑，旨在將民族地區(qū)特...
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生與課文對(duì)話圖式建構(gòu)的教學(xué)研究 【摘要】建構(gòu)學(xué)生與課文對(duì)話的圖式對(duì)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)具有明顯的增效作用。學(xué)生與課文對(duì)話的圖式包括認(rèn)知圖式和策略圖式。語(yǔ)文教師可以從“自讀課文，初構(gòu)圖式”“交流學(xué)習(xí)，潤(rùn)色圖式”“拓展閱讀，豐富圖式”“寫作實(shí)踐，遷移圖式”四個(gè)方面建構(gòu)小學(xué)高年級(jí)...
小學(xué)美術(shù)與語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)的跨學(xué)科融合 【摘要】小學(xué)美術(shù)與語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)都涉及審美、情感、想象等領(lǐng)域，兩者在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)上存在密切關(guān)聯(lián)。通過(guò)跨學(xué)科融合，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。因此，探...
小學(xué)英語(yǔ)課堂中大單元教學(xué)指導(dǎo)的策略探索 【摘要】大單元教學(xué)符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，是推動(dòng)學(xué)校課程改革的重要途徑。教師要對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行完善和優(yōu)化，探索符合學(xué)生心理和認(rèn)知水平的教學(xué)方法，加強(qiáng)各部分教學(xué)工作之間的聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)各部分知識(shí)的有效銜接。文章探索小學(xué)英語(yǔ)課堂中大單元教學(xué)指導(dǎo)的...
傳統(tǒng)樂(lè)器在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究 【摘要】將傳統(tǒng)樂(lè)器引入小學(xué)音樂(lè)課堂，對(duì)提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和培育文化認(rèn)同具有重要的教育意義。作為新時(shí)代教育工作者，小學(xué)音樂(lè)教師要及時(shí)更新教育理念，立足素質(zhì)教育，從音樂(lè)課程特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情入手，創(chuàng)新音樂(lè)課堂教學(xué)策略，將更多傳統(tǒng)樂(lè)器引入音樂(lè)課堂，讓音...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探索 【摘要】新課標(biāo)背景下，組織跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)及其他學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展高階思維，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)所在。文章立足新課標(biāo)背景，探討小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)對(duì)豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、...
探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐路徑 【摘要】探究性學(xué)習(xí)是基于新課改理念產(chǎn)生的一種新的學(xué)習(xí)方式，重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究的方式學(xué)習(xí)并內(nèi)化知識(shí)、分析并解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知能力的提升。小學(xué)語(yǔ)文教師可引導(dǎo)學(xué)生利用探究性學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)，確保學(xué)生獲得真實(shí)且豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。文章先闡述探究...
核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略分析 【摘要】在核心素養(yǎng)理念下，群文閱讀是提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的有效手段。文章在闡述小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)上，提出精選經(jīng)典名篇、創(chuàng)設(shè)豐富情境、運(yùn)用對(duì)比閱讀、結(jié)合以讀促寫、善用信息技術(shù)手段等策略，以期為教師開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)提供參考。...
情境創(chuàng)設(shè)法在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中的應(yīng)用策略 【摘要】文章分析情境創(chuàng)設(shè)法在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)起到一定的參考作用，使越來(lái)越多的教師意識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，探究更多科學(xué)有效的情境教學(xué)模式，提高小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的質(zhì)量。...
領(lǐng)略詩(shī)詞之美，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 【摘要】古詩(shī)詞教學(xué)不僅是引導(dǎo)學(xué)生提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的路徑，還是傳承中華傳統(tǒng)文化的重要途徑。因此，從小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)實(shí)踐切入，深入探究如何讓傳統(tǒng)文化與古詩(shī)詞教學(xué)相融合，旨在讓學(xué)生易于接受并懂得傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，更好地促進(jìn)傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教...
運(yùn)用“六大解放” 思想打造小學(xué)道德與法治高效課堂 【摘要】人民教育家陶行知十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，提出了“六大解放”教育思想，意圖讓學(xué)生具有創(chuàng)造力。小學(xué)道德與法治教師需要將陶行知的“六大解放”思想融入教學(xué)過(guò)程中，沖破傳統(tǒng)道德與法治教學(xué)模式的束縛，從而充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新...

利用幼兒園游戲活動(dòng)實(shí)施品德啟蒙的實(shí)踐策略 【摘要】文章圍繞幼兒園游戲活動(dòng)以及品德教育的重要意義，討論利用幼兒園游戲活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施品德啟蒙的有效策略。文章具體分析組織實(shí)踐體驗(yàn)游戲、團(tuán)隊(duì)合作游戲、角色扮演活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)采取的策略，以及教師如何在組織游戲活動(dòng)的同時(shí)加強(qiáng)行為引導(dǎo)、推進(jìn)家園合...
以“油城文化”為依托開(kāi)展研學(xué)旅行構(gòu)建幼兒園特色課程的探究 【摘要】幼兒園在課程設(shè)置和實(shí)施上倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)參與、互助合作、積極探索，旨在增進(jìn)幼兒個(gè)體的認(rèn)知、能力、情感、態(tài)度的發(fā)展，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。幼兒園從研學(xué)旅行的角度構(gòu)建特色課程，可以進(jìn)一步豐富現(xiàn)有...
放大鏡評(píng)價(jià)：支持大班幼兒木工創(chuàng)作的評(píng)價(jià)策略研究 【摘要】文章從幼兒木工創(chuàng)作中評(píng)價(jià)視角單一、評(píng)價(jià)重點(diǎn)不明、評(píng)價(jià)淺表無(wú)痕三大問(wèn)題出發(fā)，借助“放大鏡”原理，通過(guò)放大式觀察、對(duì)焦式解讀、鏡面式支持、成像式反饋四步策略，提升幼兒的想象創(chuàng)造、問(wèn)題解決、創(chuàng)新思維能力。...
幼兒體驗(yàn)式勞動(dòng)教育活動(dòng)開(kāi)展路徑探究 【摘要】勞動(dòng)教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)、發(fā)展有著長(zhǎng)久且深遠(yuǎn)的意義。開(kāi)展體驗(yàn)式勞動(dòng)教育活動(dòng)不僅能改變傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育模式，還能培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力，提升幼兒的勞動(dòng)素養(yǎng)，讓其獲得可持續(xù)發(fā)展。因此，教師要重視體驗(yàn)式勞動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在各種勞動(dòng)...
STEAM理念下的幼兒科學(xué)區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展路徑探究 【摘要】幼兒教育一直受到社會(huì)各界的重點(diǎn)關(guān)注，其可以幫助幼兒發(fā)展自身的思維能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為幼兒未來(lái)階段的成長(zhǎng)做好相應(yīng)鋪墊?；赟TEAM理念開(kāi)展幼兒科學(xué)區(qū)域活動(dòng)，能夠幫助教師完善幼兒教育體系，優(yōu)化幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的流程，增強(qiáng)幼兒對(duì)...
基于建構(gòu)主義理論的幼兒教育策略探索 【摘要】基于建構(gòu)主義理論，闡述情境營(yíng)造與體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)真實(shí)情境的構(gòu)建促進(jìn)幼兒主動(dòng)探索；探討自主探索與合作交流在幼兒學(xué)習(xí)中的作用，注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；分析多元評(píng)價(jià)與激勵(lì)成長(zhǎng)對(duì)幼兒發(fā)展的積極影響，提出建立全程、...

逆向教學(xué)設(shè)計(jì)理論下的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)摭談 【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，提升課堂教學(xué)效果已成為教師教學(xué)實(shí)踐的核心目標(biāo)?；谀嫦蚪虒W(xué)理念的大單元教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。文章以高中地理“水圈”大單元為例，探究基于逆向教學(xué)設(shè)計(jì)理論的單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式與實(shí)施策略，旨在促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)...
多感官參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)歌唱教學(xué)方式最優(yōu)化 【摘要】在音樂(lè)教學(xué)中，歌唱作為一種重要的審美與情感表達(dá)藝術(shù)形式，能幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)。教師應(yīng)運(yùn)用多樣化教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)他們深入?yún)⑴c音樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)深刻的感知、充分的體驗(yàn)和準(zhǔn)確的表達(dá)，進(jìn)而提升音樂(lè)素養(yǎng)，收獲學(xué)...
善用任務(wù)單，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué) 【摘要】整本書閱讀教學(xué)應(yīng)該是具有綜合性、自主性、靈活性的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)整本書閱讀教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以逐漸掌握閱讀技巧，積累豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的閱讀感悟。教師可以在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)時(shí)，依據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身...
深耕課堂厚植素養(yǎng) 【摘要】“二次函數(shù)”一章是初中階段的重要教學(xué)內(nèi)容，教師可以借此培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力、幾何直觀、推理能力、模型觀念和應(yīng)用意識(shí)等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。有意義且有深度的數(shù)學(xué)活動(dòng)是形成和發(fā)展核心素養(yǎng)的基本途徑。文章以人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材第二十二章“二次函...
逆向設(shè)計(jì)理論指引下的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)之道 【摘要】逆向教學(xué)設(shè)計(jì)是一種新型教學(xué)設(shè)計(jì)方法，教師可以據(jù)此組織大單元教學(xué)活動(dòng)，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。文章結(jié)合華東師大版數(shù)學(xué)教材八年級(jí)上冊(cè)第14章“勾股定理”的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例，分析采取逆向教學(xué)設(shè)計(jì)策略，按照確定預(yù)期結(jié)果、明確評(píng)...
高中信息技術(shù)人工智能內(nèi)容教學(xué)研究 【摘要】針對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)存在的知識(shí)碎片化、實(shí)踐淺表化問(wèn)題，文章以滬科教版高中信息技術(shù)必修1第四單元“人工智能初步”為例，設(shè)計(jì)基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的人工智能繪畫教學(xué)方案。教學(xué)方案以“智繪家鄉(xiāng)山水”為主題，聚焦圖像風(fēng)格遷移技術(shù)，通過(guò)真實(shí)情境驅(qū)動(dòng)、...
淺談基于統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材單元視角的統(tǒng)整教學(xué)策略 【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以單元教學(xué)為導(dǎo)向，開(kāi)展語(yǔ)文單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。文章以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元《古詩(shī)三首》的教學(xué)為例，淺談單元視角下的統(tǒng)整教學(xué)策略。...

立足優(yōu)勢(shì)，整合優(yōu)化：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透策略 【摘要】義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。音樂(lè)以獨(dú)特的情感表達(dá)和審美體驗(yàn)，為德育提供了新的視角。文章分析小學(xué)音樂(lè)德育滲透的重要性及現(xiàn)狀，從音樂(lè)...
深度·力度·廣度：小學(xué)班主任德育工作的路徑探索 【摘要】隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，德育在學(xué)生全面發(fā)展中的作用日益凸顯。作為德育的核心推動(dòng)者，班主任肩負(fù)著不可替代的育人使命。文章探討班主任在德育工作中應(yīng)當(dāng)把握的3個(gè)關(guān)鍵維度：深度、力度與廣度。首先，強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)以慈愛(ài)關(guān)懷為基石，增強(qiáng)德育的影響力；...
城鄉(xiāng)接合部初中生心理問(wèn)題以及心理健康教育對(duì)策探究 【摘要】城鄉(xiāng)接合部作為城市化發(fā)展的特殊區(qū)域，存在人口流動(dòng)頻繁、生活環(huán)境發(fā)展滯后、內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜等顯著特點(diǎn)。城鄉(xiāng)接合部初中生正處于青春期，他們的心理更容易出現(xiàn)問(wèn)題。文章調(diào)查城鄉(xiāng)接合部初中生的心理現(xiàn)狀，剖析其心理問(wèn)題，并嘗試通過(guò)心理健康教育的方式...
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣：小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理的策略 【摘要】在小學(xué)低年級(jí)階段，學(xué)生正處于習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要，不僅會(huì)影響其學(xué)業(yè)成績(jī)，還會(huì)對(duì)其性格、價(jià)值觀和社會(huì)適應(yīng)能力等產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。闡述小學(xué)低年級(jí)班級(jí)管理的策略，旨在為學(xué)生創(chuàng)造有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生在日常...