目錄

教學(xué)改革

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合實(shí)踐研究

【摘要在當(dāng)今教育多元化的時(shí)代，探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新路徑具有重要意義。將目光聚焦于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)其不僅是知識(shí)的傳授，更是思維培養(yǎng)與能力提升的關(guān)鍵階段。然而，目前對(duì)于如何更好地將不同元素與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合仍有待深入研究。探討中華優(yōu)秀傳...

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】隨著新課程改革的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)中的功利性教學(xué)方式逐漸被替代,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與學(xué)科素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今教學(xué)的重要目標(biāo)。在這種背景下,問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法便應(yīng)運(yùn)而生，它更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與程度,可以使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,積極參與教師設(shè)計(jì)的思考任務(wù)...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)策略

【摘要】音樂(lè)欣賞作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中不可或缺的重要部分，學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)欣賞提高對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解,提升音樂(lè)情感的表達(dá)和音樂(lè)技巧的應(yīng)用,有助于提高學(xué)生的整體音樂(lè)水平。因此,教師應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)中注重音樂(lè)欣賞，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的核心...

融人生活化教育理念，提升小學(xué)道德與法治教學(xué)效率

【摘要】在當(dāng)前教育改革背景下，生活化教育理念因其強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合而備受關(guān)注。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，探討如何將生活化教育理念融入小學(xué)道德與法治教學(xué)開(kāi)展中，力求提升教學(xué)效率。文章通過(guò)分析該理念在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的價(jià)值，然后提出...

雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)趣味練習(xí)教學(xué)策略

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的抽象性,在“雙減"背景下，數(shù)學(xué)教師要堅(jiān)持導(dǎo)入激趣，學(xué)有興趣,練有樂(lè)趣,及時(shí)反饋,分步評(píng)價(jià),數(shù)學(xué)練習(xí)才不會(huì)再枯燥,數(shù)學(xué)課堂才會(huì)更加有效、精彩。在數(shù)學(xué)練習(xí)中,教師應(yīng)該相信學(xué)生,敢于放手，主動(dòng)讓一讓,給學(xué)生“搭...

核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)策略

【摘要隨著教育理念的不斷發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)也對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高要求，望能大限度地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，小學(xué)語(yǔ)文教師可靈活運(yùn)用大單元教學(xué)模式，以深化學(xué)生的語(yǔ)文思維能力,助力學(xué)生建立完善的語(yǔ)文知識(shí)體系，從而提升小學(xué)語(yǔ)文的教...

核心素養(yǎng)下基于“讀思達(dá)”教學(xué)法的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)策略研究

【摘要在教育革新持續(xù)推進(jìn)的當(dāng)下，核心素養(yǎng)培育成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。“讀思達(dá)”教學(xué)法強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的閱讀、思考和表達(dá)流程，與大單元教學(xué)理念高度契合。聚焦于此，小學(xué)語(yǔ)文教師可結(jié)合以讀為基、思為核、達(dá)為標(biāo)的教學(xué)思路，去展現(xiàn)“讀思達(dá)"教學(xué)...

核心素養(yǎng)背景下構(gòu)建分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題多元化教學(xué)策略

【摘要】本研究基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，系統(tǒng)分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中分?jǐn)?shù)問(wèn)題解決的編排體系與教學(xué)現(xiàn)狀。通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前教學(xué)存在概念碎片化、訓(xùn)練機(jī)械化等突出問(wèn)題?；诮?gòu)主義理論和深度學(xué)習(xí)理論,提出教學(xué)場(chǎng)域情境化、內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、手段豐富化、方...

小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)與閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究

【摘要閱讀是人類進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和提升自我的基本方式，從小具備良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有非常大的裨益。因此，在小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)工作中,教師需要注重學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，本研究針對(duì)小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)...

課題聚焦

初中物理"教、學(xué)、評(píng)”一體化教學(xué)中科學(xué)思維培養(yǎng)路徑探索

【摘要】文章探討了初中物理“教、學(xué)、評(píng)”一體化教學(xué)中科學(xué)思維的培養(yǎng)路徑,科學(xué)思維能力包括邏輯推理、批判性思考及問(wèn)題解決等關(guān)鍵要素。文章提出，通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)引導(dǎo)激發(fā)科學(xué)思維興趣,鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)探究以鍛煉科學(xué)思維方法，采用多元互動(dòng)教學(xué)促進(jìn)科學(xué)思...

信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的有效運(yùn)用研析

【摘要】在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新時(shí)代,高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)模式也在隨之創(chuàng)新。利用各種信息化工具與軟件的輔助，高中數(shù)學(xué)教師可以快速設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)概念探究問(wèn)題，布置不同類型的概念辨析作業(yè)，從而加深高中生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度。為提升高中生的數(shù)學(xué)概念掌握能力,...

應(yīng)用民間體育游戲培養(yǎng)幼兒合作能力的策略

【摘要民間體育游戲是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的兼具娛樂(lè)與健身功能的一種游戲方式，凝聚著勞動(dòng)人民的智慧與財(cái)富。而培養(yǎng)幼兒的合作能力是幼兒教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo),以民間體育游戲?yàn)檩d體培育幼兒合作能力,不僅可以拓寬幼兒的文化視野,還能鍛煉幼兒身體，提升幼兒合...

生態(tài)體驗(yàn)視域下的幼兒園德育策略分析

【摘要為提升幼兒道德品質(zhì)，幼兒園應(yīng)在具體教學(xué)活動(dòng)中,構(gòu)建一個(gè)生態(tài)體驗(yàn)環(huán)境,讓幼兒能潛移默化地受到影響。幼兒時(shí)期的孩童正處于思維品質(zhì)塑造的重要階段，因此，為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo),幼兒園應(yīng)讓德育回歸生活和自然，讓幼兒能在參與中逐步提升道德認(rèn)識(shí)和道德情感...

聚焦主題意義，培養(yǎng)高中生思維品質(zhì)的策略探究

【摘要基于主題意義探究，開(kāi)展閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生深度思維有助于解決當(dāng)前理解表層化的現(xiàn)狀，針對(duì)目前高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)培養(yǎng)存在的問(wèn)題,以高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)課例,探究基于主題意義探究的高中閱讀教學(xué)的七個(gè)有效策略：深度解讀語(yǔ)篇，明確主題意義;據(jù)學(xué)...

教育前瞻

精準(zhǔn)對(duì)接“雙減”，科學(xué)改革啟航小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略創(chuàng)新

【摘要為了更好減輕學(xué)生課業(yè)壓力和校外補(bǔ)習(xí)壓力，“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生，中小學(xué)需要立足學(xué)生發(fā)展需求和核心素養(yǎng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的生態(tài)化轉(zhuǎn)型,積極探索更加輕松愉悅、低壓力、高效率的教學(xué)方式。因此，本研究從“課堂活動(dòng)—課后作業(yè)—家校協(xié)同—評(píng)價(jià)體系”...

解構(gòu)與激活：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)資源的整合與利用路徑

【摘要】教育教學(xué)中,實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)資源能夠豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為教學(xué)的創(chuàng)新提供了新思路。在教學(xué)中，通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí),還能培養(yǎng)學(xué)生多元能力與素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。從當(dāng)前項(xiàng)目式學(xué)習(xí)資源整合與應(yīng)用的實(shí)際情況來(lái)看,還存在一些問(wèn)題。因此,在教學(xué)實(shí)踐中...

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲教育的策略建構(gòu)與實(shí)踐路徑

【摘要]在數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生的影響日益顯著。本文以小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)“網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非”為例,探討基于核心素養(yǎng)的教學(xué)策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的能力。通過(guò)思辨、數(shù)據(jù)、實(shí)踐、情感、合作、協(xié)同六大策略，引導(dǎo)學(xué)生從多維度思考...

AI技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)踐研究

【摘要小學(xué)數(shù)學(xué)教材中包含較多知識(shí)點(diǎn)，若教師無(wú)法使用科學(xué)、有效的教學(xué)方法授課，將會(huì)對(duì)教學(xué)效率提升和學(xué)生能力發(fā)展產(chǎn)生不良影響，而小學(xué)數(shù)學(xué)大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)是新課改背景下衍生出的產(chǎn)物，利用這種方式開(kāi)展課堂活動(dòng),有助于學(xué)生充分把握教材內(nèi)容，可使其形成...

現(xiàn)代多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要]教育改革與現(xiàn)代信息科技發(fā)展背景下，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸成為音樂(lè)教學(xué)的重要工具。文章將采取案例分析法，以小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)高效應(yīng)用方式的實(shí)踐探索，制定出一套更具創(chuàng)新性和適應(yīng)性的教學(xué)方案。文章以新課改下“素質(zhì)教育...

大概念引領(lǐng)下的高中生物單元教學(xué)策略研究

【摘要】當(dāng)前，高中生物教學(xué)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在大概念引領(lǐng)下優(yōu)化與創(chuàng)新高中生物單元教學(xué)，不僅能夠促使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)框架更加系統(tǒng)化，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象和原理的深入理解，以及跨學(xué)科的綜合運(yùn)用。因此，開(kāi)展大概念...

智能賦能PBL閱讀教學(xué)實(shí)踐探析

【摘要】AI時(shí)代，生成式人工智能為語(yǔ)文教學(xué)注入了新動(dòng)能，它解決了項(xiàng)目化閱讀教學(xué)過(guò)程中學(xué)生興趣不足、文本理解淺化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求難以滿足等問(wèn)題。本文以九年級(jí)下冊(cè)詩(shī)歌閱讀教學(xué)《十五從軍征》為例,探索如何將人工智能技術(shù)與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)深度融合,構(gòu)建智...

實(shí)踐教學(xué)

化解自然地理學(xué)習(xí)障礙的“三駕馬車”

【摘要】“自然地理難,難于上青天”,高中自然地理理論性、綜合性、抽象性強(qiáng)，自然地理學(xué)習(xí)一直是中學(xué)地理教學(xué)中的暗礁，是高中師生的一塊“心病”。我們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐及參加山東省優(yōu)秀自制教具的經(jīng)歷，認(rèn)為地理教學(xué)中融合現(xiàn)代信息技術(shù)、自制教具和畫(huà)圖,是化...

情境教學(xué)法在小學(xué)古詩(shī)詞歌曲教學(xué)中的應(yīng)用探究

【摘要】在小學(xué)古詩(shī)詞歌曲教學(xué)中,情境教學(xué)法可以幫助學(xué)生更高效地理解詩(shī)詞內(nèi)容，掌握音樂(lè)知識(shí)，發(fā)展核心素養(yǎng)能力。本文將圍繞“根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；聚焦素養(yǎng)培養(yǎng)，布置情境任務(wù)；營(yíng)造合作氛圍,分享參與體驗(yàn)；呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)畫(huà)面，引導(dǎo)歌曲創(chuàng)編；立足能力...

德育與核心素養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中融合的實(shí)踐思考

【摘要】在初中英語(yǔ)教學(xué)中，將德育與核心素養(yǎng)緊密結(jié)合是關(guān)鍵任務(wù)。這一融合既能響應(yīng)新課標(biāo)要求，又能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)塑造學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、樹(shù)立正確價(jià)值觀及促進(jìn)身心發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。...

聚焦創(chuàng)新能力培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)實(shí)踐與思考

【摘要]美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力及創(chuàng)造美能力的重要學(xué)科，創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成可推動(dòng)審美教育順利進(jìn)行，讓小學(xué)生從欣賞美到感知美再到創(chuàng)造美，而大單元教學(xué)模式是將單元內(nèi)知識(shí)內(nèi)容充分整合的教學(xué)方法?；诖?新課改背景下,教師應(yīng)明確課程改革對(duì)課堂教學(xué)...

回歸兒童天性的幼兒園日記畫(huà)實(shí)踐的行與思

【摘要】本文以回歸兒童天性的美育理念為核心，深入探討了筆者在幼兒園日記畫(huà)實(shí)踐中的所行所思。首先,本文提出了支持教師更新美育觀念的有效途徑，旨在引導(dǎo)教師樹(shù)立更加科學(xué)、全面的美育觀;其次，系統(tǒng)總結(jié)了日記畫(huà)活動(dòng)中教師指導(dǎo)的三大策略：辯證把握&qu...

小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略在班級(jí)差異化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與實(shí)踐

【摘要】本研究立足人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材,深度剖析分層教學(xué)策略在班級(jí)差異化學(xué)習(xí)中的實(shí)踐路徑與應(yīng)用效能。通過(guò)實(shí)地調(diào)研班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，揭示傳統(tǒng)教學(xué)模式與學(xué)生個(gè)體差異間的矛盾，系統(tǒng)闡述分層教學(xué)的必要性。從教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)定位、教學(xué)內(nèi)容梯度設(shè)計(jì)、教學(xué)...

小學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)、教、評(píng)一致性“和真”課堂研究與實(shí)踐

【摘要】本研究以構(gòu)建“和真"課堂為核心，通過(guò)重構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)流程、創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系,探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)、教、評(píng)”一致性實(shí)踐路徑。研究采用行動(dòng)研究法，構(gòu)建“雙線三環(huán)四助六學(xué)"課堂教學(xué)模型，開(kāi)發(fā)預(yù)學(xué)單、共學(xué)單、研學(xué)單等...

分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐研究

摘要基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、最近發(fā)展區(qū)理論和多元智能理論，本文探討了分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教育中的實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)踐研究,分析了高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的理論基礎(chǔ)、實(shí)施策略及其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。研究發(fā)現(xiàn),分層教學(xué)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成...

基于情境引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一體化策略探究

【摘要】本文通過(guò)分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題,結(jié)合情境教學(xué)的特點(diǎn)，提出基于情境引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一體化策略。該策略包括創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、完善情境評(píng)價(jià)等，旨在通過(guò)情境引領(lǐng),使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并通過(guò)情境評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為相關(guān)...

小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)單元整體教學(xué)實(shí)踐策略研究

【摘要隨著新課改教學(xué)理念的持續(xù)推進(jìn)，單元整體教學(xué)模式廣泛應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，旨在幫助教師突破傳統(tǒng)教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)單課時(shí)教學(xué)的局限性，以單元整體知識(shí)為框架，對(duì)具體知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重新整合與規(guī)劃,將以往碎片化的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)串聯(lián)的整體知識(shí)架構(gòu)...

小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫(xiě)話分層教學(xué)實(shí)踐策略研究

摘要寫(xiě)作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，是學(xué)生必須掌握的一種表達(dá)方式，寫(xiě)話則是寫(xiě)作的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和表達(dá)能力的關(guān)鍵途徑。隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育成為了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重點(diǎn)，在這一背景下,教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。尤...

教育管理

利用初中物理教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

【摘要隨著新課程改革的不斷推進(jìn),初中物理教學(xué)方式的創(chuàng)新尤為關(guān)鍵。情境創(chuàng)設(shè)作為一種有效的教學(xué)手段,通過(guò)將物理知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文探討了在初中物理教學(xué)中如何通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，...

初中生涯教育與班級(jí)管理深度融合的教學(xué)實(shí)踐

【摘要】在核心素養(yǎng)的引導(dǎo)下,初中教師將生涯教育與班級(jí)管理深度融合，讓學(xué)生能夠在不斷實(shí)踐探索中明確自身的發(fā)展方向,而學(xué)生在明確發(fā)展方向的基礎(chǔ)上參與班級(jí)建設(shè),班級(jí)管理又反過(guò)來(lái)促進(jìn)他們實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)。當(dāng)日常的每件小事都被賦予成長(zhǎng)意義，教育就不再是零...

高中體育選項(xiàng)教學(xué)對(duì)學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的影響研究

【摘要】高中體育選項(xiàng)教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，旨在滿足學(xué)生多樣化的體育需求，培養(yǎng)他們的體育興趣,并促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成。本文旨在探討高中體育選項(xiàng)教學(xué)對(duì)學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的影響，并提出相應(yīng)的實(shí)施策略,包括構(gòu)建科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制、選擇恰當(dāng)?shù)慕?..

核心素養(yǎng)視下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)研究

【摘要】文章聚焦于核心素養(yǎng)視角下，多方位探索培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的有效策略。從興趣激發(fā)、思維拓展、自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)化等層面展開(kāi)論述，旨在挖掘培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的有效路徑，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效，推動(dòng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全方位提...

初中道德與法治課生活化教學(xué)模式構(gòu)建

【摘要】本研究著重關(guān)注人教版初中道德與法治教材，深度探尋生活化教學(xué)模式的構(gòu)建路徑。對(duì)當(dāng)前初中道德與法治課堂教學(xué)與生活實(shí)際相脫節(jié)的狀況進(jìn)行深入剖析，并分析由此產(chǎn)生的弊端，系統(tǒng)闡釋生活化教學(xué)的理論基礎(chǔ)和重要意義。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的整合...

教師教育

奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂(lè)作品的實(shí)踐探索

【摘要】奧爾夫音樂(lè)教育體系作為最早引入我國(guó)學(xué)校音樂(lè)教育并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的教育體系之一，其音樂(lè)教育課程在當(dāng)前各地幼兒園中得到了廣泛的應(yīng)用。奧爾夫音樂(lè)教育課程體系并非固定不變，而是一個(gè)持續(xù)創(chuàng)新與發(fā)展的、充滿活力的課程體系。開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)教育活動(dòng)課...

“雙減”2.0時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的明理思辨轉(zhuǎn)型

【摘要】在“雙減"政策下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的“明理思辨”能力。這一教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)思辨、分析問(wèn)題,而非簡(jiǎn)單接受知識(shí)。借助“雙減"理念,教師可以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)...

新課標(biāo)下初中歷史課堂教學(xué)中實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐

【摘要】自主學(xué)習(xí)是新課程改革所倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式，由教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生去自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，習(xí)得學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)反思,實(shí)現(xiàn)能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初中歷史教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，...

讀寫(xiě)共生：小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)落地的實(shí)踐路徑

【摘要】在語(yǔ)文核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，讀寫(xiě)結(jié)合是突破傳統(tǒng)教學(xué)壁壘的關(guān)鍵。本文通過(guò)解構(gòu)教材文本的表達(dá)密碼、創(chuàng)設(shè)生活化寫(xiě)作情境、設(shè)計(jì)主題性讀寫(xiě)任務(wù)等策略，,探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“以讀促寫(xiě)、以寫(xiě)拓思"的實(shí)踐路徑。實(shí)踐證明,讀寫(xiě)深度融合能有效提升學(xué)...

家校共育

基于閱讀與運(yùn)動(dòng)融合的幼兒課程建設(shè)實(shí)踐分析

【摘要閱讀和運(yùn)動(dòng)都是幼兒教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，將二者融合起來(lái)，能夠利用二者的優(yōu)勢(shì)同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)幼兒閱讀能力和運(yùn)動(dòng)能力的目的，還能夠激發(fā)幼兒對(duì)教育活動(dòng)的興趣，促使幼兒積極配合幼兒園教育。因此,幼兒園在發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，可積極探索閱讀與運(yùn)動(dòng)融合的課程建...

家校攜手，高效共育基于家校合作的小學(xué)班級(jí)管理實(shí)踐研究

（摘要小學(xué)階段作為學(xué)生品格、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，不僅需要學(xué)校通過(guò)科學(xué)的管理和教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，還需要家庭的積極參與和配合。本研究聚焦于小學(xué)班級(jí)管理,深入探討家校合作的實(shí)施策略。一個(gè)高效的家校合作機(jī)制既需要學(xué)校提供必要的指導(dǎo)和...

幼兒園項(xiàng)自式勞動(dòng)農(nóng)耕教學(xué)中福文化的滲透路徑

【摘要】在新時(shí)代背景下的幼兒園教育中，項(xiàng)目式教學(xué)作為新的教學(xué)模式，對(duì)推動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展有著重要作用。勞動(dòng)教育既能夠提升幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察能力以及團(tuán)隊(duì)精神,還能夠使其形成優(yōu)良的品質(zhì)。而福文化作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著...

幼兒親子繪本閱讀中家長(zhǎng)有效指導(dǎo)策略研究

【摘要】本文旨在探討家長(zhǎng)如何選擇合適的繪本，如何與幼兒共同閱讀，以及如何進(jìn)行閱讀后的延伸活動(dòng),以提高幼兒的閱讀興趣和能力。本文采用文獻(xiàn)分析法和案例分析法，從家長(zhǎng)在繪本選擇上的指導(dǎo)策略、在繪本閱讀過(guò)程中的指導(dǎo)策略、在繪本閱讀后的指導(dǎo)策略這三個(gè)...

園本課程建設(shè)中幼兒園繪本閱讀教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值與實(shí)踐策略

【摘要】在幼兒園教育中，園本課程建設(shè)對(duì)幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。繪本作為幼兒接觸世界的重要窗口，具有獨(dú)特的教育價(jià)值。為此，文章探討在園本課程搭建架構(gòu)內(nèi)，如何巧妙將繪本閱讀教學(xué)融入其中。借由開(kāi)展多樣化繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),如情境式閱讀、互動(dòng)式閱...

教海拾貝

初中道德與法治課堂教育中‘灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一”的雙軌融合策略探索

【摘要】文章探索了初中道德與法治課堂教育灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一的融合策略，指出需從精準(zhǔn)分析學(xué)情、深耕教材文本、厘清教學(xué)邏輯等方面入手，通過(guò)構(gòu)建“理論—實(shí)踐"橋梁、實(shí)現(xiàn)“知識(shí)—價(jià)值”融合、打造"啟發(fā)一探究"課堂等，...

核心素養(yǎng)目標(biāo)下初中語(yǔ)文跨學(xué)科高效課堂構(gòu)建

【摘要】在教育改革逐步深入的背景下，核心素養(yǎng)培育已逐漸成為一線教師關(guān)注的焦點(diǎn)。加強(qiáng)核心素養(yǎng)培育,能夠有效提高學(xué)生的全面素養(yǎng),對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。在初中語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)核心素養(yǎng),能夠有效促進(jìn)學(xué)生思維的全面發(fā)展,升華學(xué)生的情感,讓...

新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)分析

【摘要]近年來(lái)，新課程標(biāo)準(zhǔn)逐漸融入實(shí)施，初中數(shù)學(xué)教學(xué)正面臨著深刻變革。而數(shù)學(xué)作為初中階段課程體系的核心組成,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯影響深遠(yuǎn),需要學(xué)校關(guān)注課程教學(xué),為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。故而,在新課標(biāo)下如何有效開(kāi)展初中數(shù)學(xué)單元課堂教學(xué)，優(yōu)化教...

任務(wù)群視角下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)初探

（摘要“學(xué)習(xí)任務(wù)群”概念是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》提出來(lái)的，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源。本文從任務(wù)群視域下，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐，從目標(biāo)統(tǒng)整、情境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面探索閱讀教學(xué)新路徑。通過(guò)主題化任務(wù)群...

優(yōu)化高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)研究

【摘要】本研究著眼于高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，以“探究不同光照條件對(duì)植物光合作用效率的影響”作為切入口,深度解析當(dāng)下?tīng)顩r，依據(jù)前沿教育理論給出具有針對(duì)性的改進(jìn)措施，并經(jīng)由實(shí)踐予以驗(yàn)證。最終結(jié)果顯示，優(yōu)化后的教學(xué)策略極大地提高了學(xué)...

核心素養(yǎng)下道德與法治課程“我與自然”的跨單元主題教學(xué)

【摘要】在多元化的教育視域下，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)能力已在教育界達(dá)成共識(shí)。而跨單元主題教學(xué)是一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式,在當(dāng)前的教育領(lǐng)域備受關(guān)注，其打破了傳統(tǒng)學(xué)科間的界限，通過(guò)整合相關(guān)的知識(shí)與技能，圍繞一個(gè)核心主題開(kāi)展教學(xué)，可有效落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。...

教育技術(shù)

大單元主題閱讀模式在初中語(yǔ)文閱讀中的應(yīng)用探究

【摘要隨著教育改革的不斷深化，新課標(biāo)的出臺(tái)為初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在這一背景下，大單元主題閱讀模式作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，逐漸在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中嶄露頭角,受到廣泛關(guān)注和推廣。本文旨在深入探討大單元主題閱讀模式在初中語(yǔ)文閱讀...

核心素養(yǎng)引領(lǐng)下小學(xué)開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的優(yōu)化策略

【摘要】小學(xué)階段是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段開(kāi)展體育教學(xué)，需要教師對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。然而,在具體實(shí)施過(guò)程中，小學(xué)開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”也面臨諸多問(wèn)題。本文闡述小學(xué)階段體育學(xué)科的核心素養(yǎng),分析目前小學(xué)開(kāi)展...

新課標(biāo)背景下初中美術(shù)大單元教學(xué)策略探究

【摘要大單元教學(xué)將美術(shù)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合，提升教學(xué)的連貫性與有效性。文章闡述了大單元教學(xué)在初中美術(shù)課程中的重要意義，深入分析"美美與共—校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)”大單元教學(xué)策略,涵蓋教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)方法的選擇以及評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建等方面。通過(guò)...

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)“大單元整體教學(xué)”探究

【摘要】在立足傳統(tǒng)教學(xué)短板的基礎(chǔ)上，文章以小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)為研究對(duì)象，闡釋踐行“大單元整體教學(xué)"的重要價(jià)值，并理論結(jié)合實(shí)踐，創(chuàng)新性地提出契合核心素養(yǎng)培育的教學(xué)實(shí)踐策略。研究表明,大單元整體教學(xué)能夠有效打破知識(shí)間的隔閡，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知...

小學(xué)道德與法治“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”實(shí)踐探索

【摘要】在教育改革不斷深化的背景下，學(xué)生全面發(fā)展的需求日益多元，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法愈顯力不從心。小學(xué)道德與法治作為培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、道德觀和法治觀念的重要學(xué)科，更需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)憑借理念與方式上的獨(dú)特視角，倡導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境...

深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)研究

【摘要】文章采取文獻(xiàn)研究和案例分析法，以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)深度學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下大單元教學(xué)法的實(shí)踐探索，旨在總結(jié)一種更系統(tǒng)化、高效化的教育體系。文章以新課標(biāo)教育改革為背景，闡述深度學(xué)習(xí)理念的定義,分析其與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，并提...

幼兒園戶外自主游戲中幼兒深度學(xué)習(xí)的支持策略

【摘要】自主游戲是兒童在一定的游戲環(huán)境中,根據(jù)自己的需要和興趣，以快樂(lè)和滿足為目的，自由選擇、自主開(kāi)展、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。目前,幼兒園許多教師在兒童戶外自由游戲中的引導(dǎo)也存在不少問(wèn)題，本研究針對(duì)幼兒戶外自主游戲過(guò)程中深度學(xué)習(xí)缺失...

基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的地方特色勞動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究

【摘要】本文以廣西玉林市玉州區(qū)為例，探討基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的地方特色勞動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究。首先,闡述了勞動(dòng)教育課程中實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義，包括勞動(dòng)課程與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念高度契合、勞動(dòng)項(xiàng)目是重要實(shí)施載體以及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的育人優(yōu)勢(shì)。然后,分...

深度學(xué)習(xí)下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元主題教學(xué)的研究

【摘要】教學(xué)改革背景下,要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力和解決問(wèn)題能力,使其充分掌握科學(xué)知識(shí)的本質(zhì)規(guī)律。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo),教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用大單元主題教學(xué)模式，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí),使其對(duì)知識(shí)內(nèi)容展開(kāi)深層次分析和探究,...

核心素養(yǎng)視域下小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)路徑研究

【摘要]結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維興趣，類比遷移能促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維拓展,問(wèn)題引導(dǎo)能推動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展，實(shí)踐操作能深化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維理解。鑒于此，文章闡述這些方法如何在課堂中實(shí)施，為提升小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、...

課程設(shè)計(jì)

技術(shù)賦能背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

【摘要】在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下,技術(shù)賦能初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要意義。文章探討了技術(shù)賦能背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的相關(guān)問(wèn)題，分析了技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)在豐富教學(xué)資源、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)等方面的優(yōu)勢(shì),闡述了基于技術(shù)從明確教學(xué)...

基于核心素養(yǎng)的“小數(shù)乘法大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究

【摘要】“小數(shù)乘法”作為小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中,將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、推理能力、模型思想等核心素養(yǎng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探究活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣...

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性

【摘要】文章采取文獻(xiàn)研究和案例分析法，以小學(xué)數(shù)學(xué)為研究對(duì)象，深度分析如何通過(guò)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的方式發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，旨在達(dá)成新時(shí)期減負(fù)增效的教學(xué)目標(biāo)。文章以新課程標(biāo)準(zhǔn)和“雙減"政策為指導(dǎo)，闡釋小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的必要性，并總結(jié)出啟發(fā)...

初中歷史主題式作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

【摘要]基于“雙減"的政策導(dǎo)向，依據(jù)《義務(wù)教育歷史課標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》)，以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)"的實(shí)踐探索為例,剖析初中歷史主題式作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)作業(yè)育人的可能性。本文的結(jié)論是,初中歷史主題式作...