目錄

教學(xué)改革

新課標(biāo)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略研究

【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的出臺(tái)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求,新的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教材內(nèi)容的整體性來(lái)把握教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。要想適應(yīng)這種變化，就必須主動(dòng)引進(jìn)大單元教學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化，讓學(xué)生對(duì)...

“一核五維”框架下小學(xué)英語(yǔ)主題意義教學(xué)路徑探索

【摘要】“一核五維"框架作為主題意義教學(xué)的核心理論體系,對(duì)當(dāng)下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有重要指導(dǎo)意義，現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)踐中普遍存在教學(xué)方法單一、主題理解不夠深入等問(wèn)題,我們通過(guò)強(qiáng)化主題引領(lǐng)來(lái)明確教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言、思維、文化、情...

新課改下數(shù)學(xué)“問(wèn)題思考”能力的培養(yǎng)

【摘要】如今，在新課改的引領(lǐng)下,學(xué)生“問(wèn)題思考”能力的培養(yǎng)逐步成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)核心任務(wù),這給廣大教師提出了更新的教學(xué)要求?；诖耍P者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)要概述學(xué)生“問(wèn)題思考"能力的培養(yǎng)意義，并圍繞具體的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)例,總...

福文化引領(lǐng)下幼兒園項(xiàng)目式勞動(dòng)農(nóng)耕教學(xué)的實(shí)施與成效

【摘要】福文化是中華民族文化的一個(gè)重要組成部分，具有吉祥、幸福、和諧等美好的寓意。農(nóng)耕教學(xué)以生活為背景，通過(guò)引導(dǎo)幼兒的親身體驗(yàn)，豐富幼兒的知識(shí)，提升幼兒的各項(xiàng)能力。因此，文章在明確福文化內(nèi)涵、農(nóng)耕教學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為載體，首先分...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的路徑

【摘要新課標(biāo)實(shí)施后，在小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)迎來(lái)了新的革新與變革，需要一線教師將教學(xué)目標(biāo)向培育學(xué)生核心素養(yǎng)傾斜，通過(guò)深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯推導(dǎo)和直觀想象能力等助力學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)品質(zhì)。深入探討并實(shí)踐有效的教學(xué)路徑，對(duì)于提高小...

落實(shí)核心素養(yǎng) 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂

【摘要現(xiàn)階段，隨著新一輪教育改革的持續(xù)推進(jìn)，核心素養(yǎng)成為教育領(lǐng)域的一大熱點(diǎn)，各個(gè)教育階段的各科教學(xué)均要大力落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此為基本導(dǎo)向優(yōu)化課堂教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要以教授數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)與技能為主,教師同樣應(yīng)注重核心素養(yǎng)的落實(shí)...

優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)提升初中數(shù)學(xué)課堂效率的策略研究

【摘要教學(xué)評(píng)價(jià)是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，不僅用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提升課堂效率的重要手段。在傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂中,評(píng)價(jià)模式較為單一，以考試成績(jī)作為主要衡量標(biāo)準(zhǔn),忽略學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)測(cè)和調(diào)控,導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展受限...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文 高效課堂的策略探究

【摘要】在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)教育的環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何發(fā)揮其作用成為研究的重點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)現(xiàn)有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的梳理，探討了構(gòu)建高效課堂的意義，并提出了五項(xiàng)策略，即創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、加強(qiáng)閱讀教學(xué)活動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂實(shí)踐、創(chuàng)設(shè)多樣教學(xué)情境和發(fā)...

現(xiàn)代農(nóng)村美術(shù)課堂中民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新

【摘要民間美術(shù)在美術(shù)教育中扮演著舉足輕重的角色，它不僅是傳統(tǒng)文化的載體，也是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)新能力的重要資源。面對(duì)農(nóng)村美術(shù)教育資源匱乏、民間美術(shù)未被充分利用的現(xiàn)狀，我們提出將民間美術(shù)融入農(nóng)村美術(shù)課堂的傳承策略。通過(guò)挖掘本地民間美術(shù)資源，...

課題聚焦

新課標(biāo)背景下問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)法在高中生物課程中的應(yīng)用

【摘要】在新課程改革的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生的探究式思維已成為衡量生物學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志。高中生物是一門不同于其他學(xué)科的課程,在課堂上進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的參與程度，突出學(xué)生的主體性。以問(wèn)題為中心，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),并通過(guò)生活中的...

以學(xué)生為主體的地理課程四階遞進(jìn)式教學(xué)改革與實(shí)踐

【摘要】新時(shí)代背景下，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生思維能力訓(xùn)練為主線的教學(xué)理念正不斷被證明能有效構(gòu)建高效課堂。文章以人教版(2019)地理新教材必修二“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化"教學(xué)片段為例,探究構(gòu)建以學(xué)生為中心的地理課程四階遞...

重構(gòu)地理概念體系，凝神聚力賦能高考

【摘要】在新一輪課程改革和最新高考評(píng)價(jià)體系實(shí)施的背景下，單元學(xué)習(xí)以大概念為統(tǒng)領(lǐng)，將地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入教學(xué)全過(guò)程。本文以“產(chǎn)業(yè)”單元大概念為例，探討地理概念體系在高考備考中的應(yīng)用,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考試題提煉單元大概念，融合大中學(xué)地理教...

學(xué)歷案助力深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高階思維，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)一致性”

【摘要】在當(dāng)前教育改革過(guò)程中，高中生物教學(xué)正逐步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖耍恼逻x取高中生物必修1中的"細(xì)胞的增殖”章節(jié),探討學(xué)歷案在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用及其價(jià)值。學(xué)歷案作為一種教學(xué)工具,其結(jié)構(gòu)獨(dú)特,將學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)體...

基于新冀教版英語(yǔ)教材七年級(jí)下冊(cè)Unit8的生態(tài)教育路徑探析

【摘要】本文以新冀教版七年級(jí)下冊(cè) Unit 8 Lesson 3 The Elephants’Jourmey Home 為例,探討如何充分利用英語(yǔ)教材開展生態(tài)環(huán)保教育。作者通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的分析，結(jié)合生態(tài)教育理念,提出多種教學(xué)路徑，旨在培養(yǎng)學(xué)...

教育前瞻

高中英語(yǔ)教師集體備課有效性的實(shí)踐與創(chuàng)新研究

【摘要】本文聚焦高中英語(yǔ)教師集體備課的有效性，結(jié)合實(shí)際參與的集體備課活動(dòng)，從教師積極參與、領(lǐng)導(dǎo)重視規(guī)范、個(gè)人與集體備課結(jié)合、骨干引領(lǐng)新人、校本研發(fā)與教研、活動(dòng)形式多樣六個(gè)方面展開深入探討，旨在創(chuàng)新集體備課方法與路徑，提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師專...

基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)歷案教學(xué)研究

【摘要在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域，學(xué)歷案作為一種專業(yè)的教學(xué)方案，正逐漸受到廣大教師的關(guān)注和重視。然而,當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)歷案設(shè)計(jì)中普遍存在一些問(wèn)題,如教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)脫節(jié)、忽視學(xué)生個(gè)體差異等，這些問(wèn)題制約了教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。本文基于新課標(biāo)理念,...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下農(nóng)村初中歷史課堂“故事化教學(xué)”模式的活動(dòng)實(shí)施策略

【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力等綜合能力提出了更高的要求,基于此，核心素養(yǎng)的教育理念被頻繁提及，成為教育教學(xué)的發(fā)展新方向。文章探討基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村初中歷史教學(xué)活動(dòng)實(shí)施策略，以“故事化教學(xué)"模式...

生活教育理念下幼兒園食育課程的建構(gòu)方式研究

【摘要]在新時(shí)期,隨著生活教育理念深入普及與推廣，對(duì)于幼兒園食育課程打造與建構(gòu)提出更高要求,需要幼兒教師以幼兒生活為基礎(chǔ),遵循生活化教學(xué)原則，豐富充實(shí)食育課程內(nèi)容,調(diào)整優(yōu)化食育課程組織實(shí)施模式，著力打造與建構(gòu)生活化、個(gè)性化的食育課程，潛移默...

幼兒園科學(xué)博物課程在促進(jìn)兒童探究精神中的作用研究

【摘要借助科學(xué)博物課程促進(jìn)兒童探究精神培養(yǎng)，是構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)前教育模式并支持幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要舉措,因此,該項(xiàng)教育工作應(yīng)當(dāng)成為幼兒教師探索的重點(diǎn)之一。本文采用提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題的研究思路,闡述了幼兒園科學(xué)博物課程構(gòu)建的意義，分析了幼...

基于核心素養(yǎng)視角的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究

【摘要】核心素養(yǎng)是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重要方向。小學(xué)數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育階段的重要學(xué)科,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有關(guān)鍵作用。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍存在數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練流于形式、課堂互動(dòng)深度不夠、實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)與生活脫節(jié)等問(wèn)題，制約著學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)...

教育診斷數(shù)據(jù)的策略轉(zhuǎn)化機(jī)制研究

【摘要隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速，基于數(shù)據(jù)的學(xué)校診斷成為提升教育質(zhì)量的重要手段。E智慧項(xiàng)目覆蓋學(xué)校持續(xù)增加，但新參與者普遍面臨“數(shù)據(jù)應(yīng)用效能困境”。本研究以紅嶺中學(xué)深康學(xué)校為案例,探討診斷數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為改進(jìn)策略的有效路徑，響應(yīng)《中國(guó)教育現(xiàn)代化203...

基于核心素養(yǎng)的低段識(shí)字教學(xué)

【摘要】小學(xué)低年級(jí)階段是開展識(shí)字教學(xué)的重要階段，也是基礎(chǔ)階段。此時(shí)的識(shí)字教學(xué)以及學(xué)生習(xí)得的識(shí)字方法對(duì)學(xué)生日后的可持續(xù)性發(fā)展有著無(wú)可替代的作用。在小學(xué)低年級(jí)階段基于核心素養(yǎng),結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)是必要的。本文主要從調(diào)動(dòng)具身認(rèn)知，...

實(shí)踐教學(xué)

主題意義背景下初中七年級(jí)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)的實(shí)踐策略

【摘要】音標(biāo)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。本文通過(guò)分析音標(biāo)教學(xué)的重要性，提出了多種有效的實(shí)踐策略，旨在幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握音標(biāo)發(fā)音，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力,為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)施這些策略,教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣...

基于大單元視域的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

【摘要隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)依然成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的核心目標(biāo)。大單元教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生所需品質(zhì)和關(guān)鍵能力的重要教學(xué)方法和途徑，它有利于突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的新突破。本文以統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“讓生命...

基于學(xué)科核心能力培養(yǎng)的高中地理教學(xué)實(shí)踐

【摘要隨著社會(huì)對(duì)高素質(zhì)綜合型人才需求的日益增長(zhǎng)，高中地理教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。學(xué)科核心能力作為學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要素養(yǎng)，是地理教學(xué)的重要著力點(diǎn)。但目前教學(xué)中存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生核心能力培養(yǎng)不足。積極探索基于學(xué)科核心能力培養(yǎng)的高中...

分享啟智，留白通幽

【摘要】本文深入探討留白策略在幼兒園游戲分享環(huán)節(jié)的應(yīng)用，結(jié)合華愛(ài)華、皮亞杰等學(xué)者理論，通過(guò)實(shí)際案例分析時(shí)空、語(yǔ)言、材料留白對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,揭示留白智慧是“以兒童為本"理念的生動(dòng)詮釋，為學(xué)前教育實(shí)踐提供借鑒。...

智慧教育平臺(tái)背景下小學(xué)語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)實(shí)踐研究

【摘要閱讀在小學(xué)語(yǔ)文課堂上占據(jù)重要地位，是提高學(xué)生閱讀理解能力及思辨能力的有效路徑，也是為提升學(xué)生寫作能力奠定基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。而主題閱讀教學(xué)就是圍繞某一主題深入挖掘課內(nèi)外知識(shí)間的聯(lián)系，讓知識(shí)充分融合，促使學(xué)生感受到閱讀樂(lè)趣的教學(xué)方法。智慧教...

利用珠江口本土食材設(shè)計(jì)中學(xué)微生物發(fā)酵實(shí)踐課

【摘要】當(dāng)前教育注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，傳統(tǒng)中學(xué)實(shí)踐課程形式單一，難以滿足需求。本研究聚焦利用珠江口本土食材制作醬油的微生物發(fā)酵實(shí)踐課，探索其教育價(jià)值。通過(guò)多所中學(xué)開展課程實(shí)踐,分析學(xué)生在知識(shí)獲取、技能掌握、文化認(rèn)知及價(jià)值觀塑造方面的變化。學(xué)...

以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

【摘要深度學(xué)習(xí)是學(xué)生充分把握知識(shí)的重要路徑，也是培養(yǎng)學(xué)生專注力的有效方法，為促使小學(xué)高年級(jí)學(xué)生完全沉浸在深度學(xué)習(xí)中，教師可采用提出問(wèn)題的方式，讓學(xué)生在問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行深層次探討和交流,使其學(xué)習(xí)效率大幅度提升,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、思維和團(tuán)隊(duì)...

新課改下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐分析

（摘要新課程改革正逐步改變我國(guó)基礎(chǔ)教育的面貌。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),該理念對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。作業(yè)作為教學(xué)的重要組成部分，其設(shè)計(jì)和實(shí)施直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文分析了新課改下小學(xué)語(yǔ)...

教育管理

縣域中學(xué)體育與心理健康教育融合的跨學(xué)科教學(xué)模式探索

（摘要隨著教育改革的不斷深入，體育教育與心理健康教育在中學(xué)階段的重要性日益凸顯。本文旨在探討如何在縣域中學(xué)中融合體育與心理健康教育，提出一種跨學(xué)科的教學(xué)模式,融合心理健康教育設(shè)計(jì)體育活動(dòng),有利于促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。文章分析了當(dāng)前教育中存...

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文大單元主題閱讀教學(xué)的行動(dòng)研究

【摘要小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)旨在通過(guò)整合單元內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與資源，以主題為中心，設(shè)計(jì)相應(yīng)的情境任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻記憶，并且掌握更多語(yǔ)言表達(dá)的技巧,獲取利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際...

大班幼兒兒童視角下深度學(xué)習(xí)與師幼互動(dòng)的實(shí)踐研究

【摘要】本研究以大班幼兒自主游戲“引水奇遇記”為案例，基于兒童視角探討深度學(xué)習(xí)與師幼互動(dòng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。通過(guò)分析幼兒在引水工程中的探索過(guò)程、問(wèn)題解決策略及教師的支持行為,發(fā)現(xiàn)兒童視角下的深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)興趣驅(qū)動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)整合與知識(shí)遷移，而有效的師幼互動(dòng)...

高中政治課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化的有效融人

【摘要】中華民族傳統(tǒng)文化獨(dú)具魅力和風(fēng)格，在新課改背景下，大力倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化在課堂教學(xué)中的滲透,強(qiáng)調(diào)各個(gè)教育階段的各科教學(xué)均要如此，其中政治作為高中教育階段一門典型的人文性學(xué)科,融入傳統(tǒng)文化是相當(dāng)有必要的,教師須給予格外關(guān)注，圍繞教學(xué)內(nèi)容有的放...

借課文中經(jīng)典語(yǔ)句的詩(shī)意轉(zhuǎn)化積累古詩(shī)詞

【摘要]本文以小學(xué)語(yǔ)文教科書為研究對(duì)象,深入探討課文中經(jīng)典語(yǔ)句的詩(shī)意轉(zhuǎn)化。通過(guò)對(duì)教材中經(jīng)典語(yǔ)句的分析，能有效提升小學(xué)生古詩(shī)詞積累量，增強(qiáng)其文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。...

“做數(shù)學(xué)”理論賦能小學(xué)數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)

【摘要】隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的頒布，“量感"作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，受到廣泛關(guān)注。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師通過(guò)組織豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生多感官參與測(cè)量實(shí)踐，在“做數(shù)學(xué)”中感知度量單位的意義。然而，現(xiàn)有教...

教師教育

高中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)途徑探討

【摘要高中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，是打造高質(zhì)量歷史課堂并增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要舉措,因此,該項(xiàng)教學(xué)工作的開展應(yīng)當(dāng)成為高中歷史教師探索的重點(diǎn)之一。本文圍繞“高中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生人文精神培養(yǎng)"這一課題,采用詳略結(jié)合的寫作手法，闡述...

動(dòng)手玩數(shù)學(xué)，實(shí)踐促思維

【摘要小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)科。對(duì)于多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō),在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),存在動(dòng)手操作能力弱、缺少思維能力等方面的問(wèn)題。在開展幾何圖形教學(xué)時(shí),對(duì)于學(xué)生動(dòng)手操作和思維能力的要求非常高，因此,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化...

繪本資源在幼小銜接科學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用探索

【摘要】在幼小銜接的關(guān)鍵階段，如何為幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)筑牢根基，成為教育領(lǐng)域備受關(guān)注的焦點(diǎn)。科學(xué)活動(dòng)作為幼兒探索世界、認(rèn)知自然的重要途徑,其教學(xué)方法的有效性至關(guān)重要。繪本作為一種圖文并茂、生動(dòng)有趣的教育資源，近年來(lái)在幼兒教育中得到了廣泛應(yīng)用...

家校共育

幼兒園社團(tuán)活動(dòng)的有效開展研析

【摘要社團(tuán)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，也是培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)的重要舉措，在幼兒園教育過(guò)程中,有效開展社團(tuán)活動(dòng)，搭建社團(tuán)活動(dòng)體系，不僅可以為幼兒提供多元、多樣的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)與空間,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的合作學(xué)習(xí)環(huán)境,而且可以潛移默化地熏陶和影響...

游戲化背景下幼兒園班本課程的建構(gòu)策略

【摘要】在幼兒園教育中,課程游戲化對(duì)班本課程建構(gòu)有著重要意義。當(dāng)前幼兒園教育面臨諸多挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)班本課程存在不少問(wèn)題,如教學(xué)方式單一、缺乏對(duì)幼兒興趣挖掘等。而課程游戲化有助于解決相關(guān)問(wèn)題,在增強(qiáng)幼兒探索欲、提升認(rèn)知度和豐富想象力等方面有諸多價(jià)...

基于家、校、社聯(lián)動(dòng)的小學(xué)心理健康教育研究

【摘要】小學(xué)生的心理健康狀況不僅關(guān)系到個(gè)人發(fā)展，也影響著家庭幸福與社會(huì)的和諧。文章聚焦于家、校、社聯(lián)動(dòng)的小學(xué)心理健康教育,探討其實(shí)施的重要意義,分析當(dāng)前家、校、社聯(lián)動(dòng)教育現(xiàn)狀,據(jù)此提出基于家、校、社聯(lián)動(dòng)的小學(xué)心理健康教育措施，包括強(qiáng)化全方位...

語(yǔ)言發(fā)展在幼兒園五大領(lǐng)域中的作用及其教學(xué)策略

【摘要】幼兒階段是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,語(yǔ)言發(fā)展在幼兒園五大領(lǐng)域教育中占據(jù)核心地位，對(duì)幼兒認(rèn)知、社會(huì)交往、藝術(shù)表現(xiàn)等多方面的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。本文深入剖析語(yǔ)言發(fā)展在幼兒園健康、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言五大領(lǐng)域中的具體作用,并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，...

淺談?dòng)變簣@室內(nèi)自主游戲中學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)策略

【摘要】學(xué)習(xí)品質(zhì)是幼兒園階段需要培養(yǎng)的幼兒學(xué)習(xí)能力之一，也是幼兒未來(lái)能否自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,室內(nèi)自主游戲作為幼兒階段教學(xué)的主要形式,游戲過(guò)程強(qiáng)調(diào)幼兒的自主選擇,讓幼兒能夠自主決定以及操作,這個(gè)過(guò)程中幼兒會(huì)自行探索，而教師只需要及時(shí)引導(dǎo)，就能...

地域資源融人幼兒園課程的思與行

【摘要地域資源是幼兒園課程建設(shè)的寶貴財(cái)富，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、豐富課程內(nèi)容、滿足幼兒情感需求等方面具有重要價(jià)值。本文從地域資源融入幼兒園課程的價(jià)值出發(fā)，詳細(xì)探討實(shí)施策略，包括收集梳理、甄選轉(zhuǎn)換、融合實(shí)施等環(huán)節(jié),并總結(jié)相關(guān)啟示，旨在為幼兒...

淺談?dòng)變簣@自主游戲中幼兒深度學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)

【摘要在當(dāng)代教育理念的推動(dòng)下，自主游戲成為促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的重要途徑，其關(guān)注幼兒全面發(fā)展,有助于增強(qiáng)其創(chuàng)造力、自我管理及動(dòng)手操作等能力。幼兒園作為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段,以“自主學(xué)習(xí)"方式進(jìn)一步整合教育資源,有效促進(jìn)幼兒深度學(xué)...

教海拾貝

以幼兒經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向的非遺木偶昆曲項(xiàng)目建構(gòu)行動(dòng)研究

【摘要]非遺在幼兒教育中的融入，不僅有助于豐富幼兒教育內(nèi)容，更能夠讓非遺這一種子扎根于幼兒內(nèi)心深處，促進(jìn)非遺的傳承與發(fā)展。非遺木偶昆曲是一種蘊(yùn)含著豐富文化內(nèi)涵和教育價(jià)值的文化資源，在將其引入幼兒教育領(lǐng)域的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)以幼兒經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向進(jìn)行項(xiàng)目...

基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式探索

【摘要]項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)模式，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)出獨(dú)特價(jià)值。然而，當(dāng)前應(yīng)用現(xiàn)狀面臨教師培訓(xùn)不足、項(xiàng)目選擇缺乏系統(tǒng)性、跨學(xué)科合作欠缺等問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題,實(shí)施策略包括確立與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的項(xiàng)目主題,系統(tǒng)規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施步驟,通過(guò)實(shí)踐活...

在別人的樹枝上盛開自己的花

【摘要本研究以人教版初中語(yǔ)文教材為研究對(duì)象，探討了“模仿寫作”在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性及具體操作方法。在研究仿寫理論的基礎(chǔ)上，審視現(xiàn)時(shí)教學(xué)情況，本文提出了適用于各種文體的仿寫教學(xué)策略框架，并通過(guò)具體案例進(jìn)行了深入分析。研究表明，模仿寫作不僅提高...

活趣·科趣·創(chuàng)趣·意趣

【摘要小學(xué)的語(yǔ)文教師需要立足小學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)且富有吸引力的情境，融合多學(xué)科知識(shí)與方法,審視并創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,助力學(xué)生寫作素養(yǎng)的全面提升。本文將從“活趣·科趣·創(chuàng)趣·意趣”這四個(gè)維度，深入探究依托真實(shí)情境...

史料在初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的價(jià)值與應(yīng)用路徑探究

【摘要】隨著教育改革的深入，初中語(yǔ)文寫作教學(xué)正逐漸向多元化和創(chuàng)新化轉(zhuǎn)變。史料的引入不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。在課堂上,通過(guò)分析歷史事件和文學(xué)作品，學(xué)生能夠更深入地理解文本背后的文化與思想。這種方法提高了他們的文學(xué)素養(yǎng),還培...

例談繪本在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的融合應(yīng)用

【摘要】繪本作為兒童早期閱讀材料,圖文并茂、色彩鮮艷，其中蘊(yùn)含著豐富的美術(shù)元素，如色彩、線條、構(gòu)圖、造型等，能夠?yàn)橛變禾峁┲庇^的視覺(jué)刺激和藝術(shù)熏陶。將繪本融入幼兒園美術(shù)活動(dòng)，有助于打破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的局限性,為幼兒發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。文章以...

基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新型小組合作策略思考

【摘要】在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化十分重要。文章聚焦于任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的創(chuàng)新型小組合作策略，深度剖析其價(jià)值所在。此策略能夠點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索，與小學(xué)數(shù)學(xué)的思維培養(yǎng)需求高度契合。教學(xué)案例將清晰地展示如...

教育技術(shù)

智慧課堂環(huán)境下高中數(shù)學(xué)個(gè)性化分層教學(xué)策略研究

【摘要】智慧課堂利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),通過(guò)收集和分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的精準(zhǔn)定位。在此基礎(chǔ)上，采取個(gè)性化分層教學(xué)策略，包括動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)習(xí)變化、匹配個(gè)性化學(xué)習(xí)資源以強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)等，這些策略旨在滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需求，...

應(yīng)用數(shù)字化平臺(tái)推進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的分析

【摘要】在信息化時(shí)代的背景下，數(shù)字化技術(shù)的迅猛發(fā)展已深入到教育領(lǐng)域，尤其是在小學(xué)美術(shù)教育中,數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑。隨著數(shù)字化平臺(tái)的出現(xiàn)，尤其是虛擬現(xiàn)實(shí)(VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)和在線互動(dòng)工具的應(yīng)用,美術(shù)教學(xué)的形式與內(nèi)容正發(fā)生...

教育信息化背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效能的提升策略探究

【摘要】在教育信息化蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本研究注重探尋提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效能的有效策略，開篇點(diǎn)明教育信息化浪潮給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)教學(xué)資源多元化、教學(xué)方式革新、學(xué)習(xí)體驗(yàn)優(yōu)化等顯著變革,同時(shí)剖析當(dāng)前課堂存在傳統(tǒng)...

多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐

【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)越來(lái)越多地走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂。多媒體教學(xué)所呈現(xiàn)出來(lái)的聲音、圖像、動(dòng)畫、文字給學(xué)生耳目一新的感覺(jué),它具有生動(dòng)、直觀、高效的教學(xué)效果。多媒體教學(xué)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，在語(yǔ)文教學(xué)中...

人工智能技術(shù)在高中英語(yǔ)雙師智慧課堂的實(shí)踐

【摘要】本文主要探討人工智能技術(shù)在高中英語(yǔ)雙師智慧課堂中的具體實(shí)踐應(yīng)用,通過(guò)構(gòu)建智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃、實(shí)時(shí)交互與智能答疑、精準(zhǔn)化智能測(cè)評(píng)體系以及情境化語(yǔ)言訓(xùn)練模塊，以提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。...

高中通用技術(shù)教師運(yùn)用生成式AI的教學(xué)策略與實(shí)踐

【摘要傳統(tǒng)備課模式存在內(nèi)容更新滯后、資源獲取困難等問(wèn)題。生成式AI可快速生成教學(xué)資源，革新備課方式,提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。文章探討生成式AI在高中通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，構(gòu)建了智能備課操作模型，介紹提示語(yǔ)設(shè)計(jì)方法和智能體應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐案...

課程設(shè)計(jì)

借助生活教學(xué)構(gòu)建初中生物高效課堂

【摘要生活教學(xué)作為新課改背景下大力倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，知識(shí)與生活是存在緊密聯(lián)系的,各個(gè)教育階段的各科教學(xué)均有著這一特征。生物屬于初中課程體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的動(dòng)物、植物知識(shí)為主，大部分內(nèi)容都同生活密切相關(guān)，教師可借...

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施策略以統(tǒng)編教材經(jīng)典課例為例

【摘要作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)具有重要作用。本文重點(diǎn)從涵養(yǎng)文化自信、厚植家國(guó)情懷,推動(dòng)語(yǔ)言運(yùn)用、助力思維發(fā)展,激發(fā)審美創(chuàng)造、豐富情感體驗(yàn),踐行全面考量、落實(shí)因人而異等方面提出具體實(shí)施策略，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文育...

基于新課標(biāo)的初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀技巧探究

【摘要現(xiàn)代文閱讀，作為初中語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)的核心板塊之一，不僅承載著提升學(xué)生閱讀理解能力的重任,更是幫助學(xué)生洞察社會(huì)萬(wàn)象、感悟人生哲理、豐富精神世界的重要途徑。新課標(biāo)對(duì)初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀提出了一系列新的理念與要求,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力、...

核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元主題式教學(xué)策略

【摘要在教育改革持續(xù)推進(jìn)的當(dāng)下，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)指向。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)需要從單純知識(shí)傳授向?qū)W生核心素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)變。大單元主題式教學(xué)以其整體性、系統(tǒng)性和綜合性特點(diǎn)打破傳統(tǒng)教學(xué)碎片化局限，為學(xué)生核心素養(yǎng)提升開辟新路徑。基...

如何構(gòu)建“以學(xué)生發(fā)展為本”的小學(xué)體育課堂

【摘要】在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著奠基性作用。體育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基本任務(wù)，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的,在有效培養(yǎng)學(xué)生的意志...

基于核心素養(yǎng)，多元互動(dòng)歷史課堂中高階思維的培養(yǎng)

摘要高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)明確提出歷史學(xué)的重要社會(huì)功能是使學(xué)生能夠獨(dú)立探尋歷史真相、認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律,這就意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能否形成全面辯證的、批判性的、時(shí)空性的觀點(diǎn)在多元互動(dòng)的高中歷史課堂中變得至關(guān)重要。在互動(dòng)課堂中,教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的...

三層級(jí)指導(dǎo)下的“活動(dòng)·探究”單元進(jìn)階教學(xué)

【摘要】“活動(dòng)·探究”單元是一個(gè)將閱讀、實(shí)踐、寫作融通，把聽說(shuō)讀寫融為一體的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。以“依標(biāo)—可施—三單”三層級(jí)閱讀教學(xué)體系為指導(dǎo),從“目標(biāo)定位層、實(shí)施的可操作性層、三單進(jìn)階層"三個(gè)層級(jí)凸顯“活動(dòng)·探究”...