小學科學

2024年02期

收藏成功

微博空間微信

雜志的辦刊宗旨，是配合小學科學課的教學，為小學生課內外探究與科學閱讀提供平臺。通過合理的欄目設置、精心的選文、活潑新穎的... 展開

類型

半月刊

類別

學生必讀

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購買

為學生主動有效學習設計教學 學習的本質屬性是自主性，只有學生積極、主動地參與學習過程，才能真正得到發(fā)展。有效學習必然是自主學習，有效教學也就是培養(yǎng)學生自主性的教學。布盧姆曾說：人們無法預料教學所產(chǎn)生的成果的全部范圍。是的，教學設計與課堂教學是教學工作的兩個最重要環(huán)節(jié)。...

以項目式學習提升學生元認知水平和問題解決能力 〔摘要〕元認知，通常指個體所擁有的與自己的能力特點和認知過程有關的知識，對于提高學生問題解決的有效性、促進學生學業(yè)水平有促進作用。諸多研究表明，項目式學習（PBL）有助于提升學生科學探究能力、問題解決能力、元認知水平。本研究以小...
在《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質》課堂促進“長時探究”教學 〔摘要〕 2022年版《義務教育科學課程標準》建議，“以學生為主體進行教學設計，以探究實踐為主要方式開展教學活動”。本文以《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質》一課為例，創(chuàng)境環(huán)節(jié)，讓學生扮演糖畫小師傅；熬糖環(huán)節(jié)，讓學生擔當探究小達人；研討環(huán)節(jié)，讓...

以“央管虛擬實驗”為載體建立“沉浸式”學習模塊 〔摘要〕小學科學學習很多只停留在表面，為加強小學科學“沉浸式”學習，以“央管虛擬實驗”作為載體，在虛擬世界中進行建模，依據(jù)“以虛輔實”的設計思路，建立感知沉浸、思維沉浸和心智沉浸三個“沉浸式”學習模塊。通過多樣化、動態(tài)化的感官整...

問題導學式教學有效性探思 〔摘要〕新課標背景下，小學信息科技課堂教學需進一步創(chuàng)新與完善，從而實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)、自主學習、實踐探究等綜合素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)。問題導學式教學在小學信息科技課堂上的應用，能夠有效促進課堂自主模式的構建，助推新課程目標與任務的落實。...
發(fā)揮共享課堂資源的教學作用 〔摘要〕隨著數(shù)字化、信息化技術在教育教學領域中應用的不斷深化，共享課堂資源建設逐漸得到廣泛關注，這使大量制作精良、設計巧妙、內容生動有趣的優(yōu)質教學資源紛紛涌現(xiàn)。在小學階段科學課程教學過程中，應用共享課程資源開展課堂教學活動，不僅...
探析思維進階教學 〔摘要〕在小學科學教學中應用學習進階理念，需要教師整合基礎知識，構建基本框架，在指導學生掌握科學概念的同時，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。對此，教師在應用學習進階理念時，要重點培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，即跨文化認知，讓學生了解不同國家之間的科學...
師生互動有效性探討 〔摘要〕師生互動是開展科學教學、提高學生科學素養(yǎng)的關鍵，是影響師生共同發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的師生互動對教師的發(fā)展、學生的成長和課堂的有效運作至關重要，更是形成良好師生關系的重中之重。〔關鍵詞〕小學科學；師生互動；探討〔中...
將生命教育融入課堂 〔摘要〕小學階段是個體成長的重要時期。教師需要全面開展生命教育，對學生進行正確科學的引導?？茖W課具有較強的綜合性，內容涉及地理、生物、化學、物理等知識，存在很多與生命相關的知識點。教師要合理融入生命教育，引導學生共同探索生命的真...
課程資源的開發(fā)與利用 〔摘要〕在新課程體系下，科學教學應該結合學生的生活實際，重視課程資源的開發(fā)與利用，促進學生全面發(fā)展。小學科學教學是一門綜合性學科，涵蓋了許多領域和學科，如生物、地理、化學等，在開展教學的過程中，需要充分利用與開發(fā)課程資源。同時，...

在《解決問題的策略（轉化）》教學中構建學力課堂 〔摘要〕 “雙減”是一場教育的重大轉型，也是一次革命性的教育大變革。在“雙減”背景下，只有教師提高課堂教學的效率，才能真正實現(xiàn)讓學生減負。這就需要教師在課堂教學中凸顯學生的主體地位，以學為中心，基于學生已有的知識和經(jīng)驗，激發(fā)學生...
變抽象為具體變復雜為簡單變膚淺為深刻變枯燥為有趣 〔摘要〕 “雙減”政策實施后，1～2年級不再進行紙筆測試，在科學單元評價中往往采用無紙化評價，如游園猜謎、情境模擬、實踐展示等，其中游戲化評價是較為常用的方式之一。游戲化評價如果設計不當就會出現(xiàn)形式與內容銜接不緊密、評價目標僅測試...
通過《火山噴發(fā)的成因及作用》教學增強學生建模能力 〔摘要〕如何積極有效地引導學生進行深度學習？我們要充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，利用信息技術中的聲音、圖片、視頻等功能，把抽象的科學知識具體化、復雜的實驗過程明了化、短暫的實驗現(xiàn)象深刻化，激發(fā)學生深度學習的積極性和主動性，提高學生科學...
“教學評”一致性理念下的教學設計 〔摘要〕在小學科學“地球與宇宙”領域中，建構模型是一種非常有效的學習方法。然而，部分模型材料存在著操作難、現(xiàn)象不明顯、耗時長等問題，影響了學生的學習效果。本文以《火山噴發(fā)的成因及作用》一課為例，試圖從剖析、改進、應用模型等幾方面...
在《身體的“聯(lián)絡員”》課堂發(fā)展學生模型建構能力 〔摘要〕模型建構既是科學探究的方法，也是科學思維的重要組成部分。本文以“學習進階”為理念，以科學核心概念建構為載體，嘗試探索學生模型建構能力的發(fā)展與進階路徑。在小學科學教學中，基于科學現(xiàn)象，借助實物、文字、圖像符號與數(shù)學等表征方...
基于數(shù)字化平臺開展“我是家庭營養(yǎng)師”線上線下項目式教學 〔摘要〕基于Class In數(shù)字化平臺的應用，以線上線下混合模式實施“我是家庭營養(yǎng)師”學科項目式學習的教學實踐，以學生為主體，提供教學支架、教學輔助，引導學生自主探究、小組合作學習，通過課前導學、課中探知、課后融會的學習過程，激...
“探究—研討”教學法設計思路 〔摘要〕本文旨在探討小學科學教育中“探究-研討”教學法的應用與影響?！疤骄?研討”教學法結合了學生自主探究學習和教師引導的研討討論，以激發(fā)學生的學習興趣，提高思考問題和解決問題的能力，從而增強他們的科學素養(yǎng)。該研究對“探究-研討...
以“身邊的材料”單元為載體實現(xiàn)深度學習 〔摘要〕深度學習既是信息化時代所帶來的新機遇，也是面向全體教育工作者的新挑戰(zhàn)。項目式學習是實現(xiàn)深度學習的途徑之一。筆者帶領團隊成員以蘇教版科學三年級下冊第四單元“身邊的材料”為載體，推動學生實現(xiàn)深度學習：關注生活經(jīng)驗，真實任務驅...
創(chuàng)新《影子的秘密》實驗教具 〔摘要〕小學科學課程的宗旨關鍵是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，實驗教學是培養(yǎng)學生科學核心素養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)。實驗教學應立足素養(yǎng)，找準課程內容中的關鍵難點，結合學情創(chuàng)新實驗教具，解決學生實驗過程中遇到的困難，聚焦素養(yǎng)合理安排教學內容。實驗教...
培育學生實驗動手能力 〔摘要〕 2022年，《義務教育科學課程標準》對小學科學課程目標進行了調整，提出了以培養(yǎng)“科學課程核心素養(yǎng)”為內涵的課程目標?？茖W教學中培養(yǎng)學生的動手能力，不僅能豐富學生的科學知識，還能增強學生的科學核心素養(yǎng)。本文重點探討在小學科...
自制實驗教具優(yōu)化實驗記錄表 〔摘要〕教科版科學教材六年級上冊“研究杠桿的秘密”實驗，教材實驗裝置在學生實際操作時存在實驗次數(shù)多、多次嘗試杠桿仍不平衡、學生對數(shù)據(jù)的處理能力較差等情況，導致教學時間緊張，教學效果不理想。為此，巧用實驗室的零碎材料自制了研究杠桿...

鄉(xiāng)土資源推動科學教育與STEM教育無縫對接 〔摘要〕鄉(xiāng)土資源是一種非常重要的教育資源，可以補充和拓展科學教育，為科學教育賦能助力?？茖W教育與STEM教育都離不開鄉(xiāng)土資源的支撐，鄉(xiāng)土資源是連接科學教育與STEM教育的樞紐，可以推動科學教育與STEM教育有機融合、無縫對接。 ...
踐行STEM教育理念面臨的挑戰(zhàn) 〔摘要〕 STEM教育是跨學科的整合，融科學、技術、工程、數(shù)學于一體?！读x務教育科學課程標準（2022年版）》指出：小學科學致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)及科學探究能力。將STEM教育理念融入小學科學教學，有助于促進學生科學素養(yǎng)的全面發(fā)...

以學科融合為切入點創(chuàng)建品質課堂 〔摘要〕根據(jù)國家新課標政策的最新要求，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，落實立德樹人的根本任務，其本質在于助力學生精準把握不同學科知識體系的同時，還要學會理解、掌握不同學科的價值體系含義，以促使學生有效提高自身學習能力。而在現(xiàn)代化教育發(fā)展的全新...
以任務型教育模式提高教學效率 〔摘要〕合理運用任務型教育模式能夠提升小學數(shù)學教學效率。學生的實踐操作與主動參與是任務型教學模式的重點，通過實際任務的設置，將其學習動力與興趣點燃。教師設計一系列與實際生活相關的數(shù)學問題，引導學生通過所學知識和技能處理實際問題，...
將情境教學法滲入課堂 〔摘要〕當今教育在不斷地改革中加快轉型步伐，促使教育有一個更好的提升。小學作為學校教育的初級階段，在整個學校教育領域中占據(jù)著重要的位置。在減負增效的引領下，推動小學教育創(chuàng)新發(fā)展。為此，小學數(shù)學教學針對新時期的教學新形勢做出了相應...
淺析課外實踐活動 〔摘要〕在我國教育事業(yè)飛速發(fā)展的時代背景下，小學數(shù)學教育教學工作面臨著新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，新課程標準的頒布實施為數(shù)學教育教學改革提供了重要的推動力，積極開展課外實踐活動的呼聲越來越高。課外實踐是小學數(shù)學教學中的一個重要環(huán)節(jié)，在新...

借助課外活動培養(yǎng)學生科學素養(yǎng) 〔摘要〕小學科學在培養(yǎng)學生科學素質方面具有重要作用。為了讓學生形成科學概念和思維，具備科學能力，教師不僅要關注課堂教學的優(yōu)化，更要從科學學科與生活實踐的聯(lián)系出發(fā)，借助課外科技活動，讓學生感受科學。本文以課外科技活動為例，探討有針...
鍛煉學生的建模能力 〔摘要〕在小學階段，要重視引導學生養(yǎng)成數(shù)學建模思維，形成良好的數(shù)學建模思想，以促進小學生數(shù)學核心能力的習得，同時有效促進學生在數(shù)學學習中的個性發(fā)展。本文以將建模思維引入小學數(shù)學的意義為切入點，結合教學實踐，為促進學生養(yǎng)成良好的數(shù)...

科學教學銜接的連貫性與過渡性研析 〔摘要〕幼兒園與小學是兩個緊密關聯(lián)的教育階段，認識其在育人定位、教學導向、課程特點等方面的顯著差異，做好幼小銜接，對幼兒順暢、自然完成認知遷移更具現(xiàn)實意義。而科學教學又是幼兒園教育的重要組成部分，其不僅是引領幼兒科學興趣、意識、...
依托種養(yǎng)活動引導兒童進行科學探究 〔摘要〕在幼小銜接的過程中，兒童科學探究能力的培養(yǎng)尤為關鍵。此研究旨在探討如何在幼小銜接的視域下依托種養(yǎng)活動引導兒童進行科學探究。結果表明，通過設計合適的種養(yǎng)活動，可以激發(fā)兒童的好奇心、觀察能力、思維能力和解決問題的能力，為其在...
尋找幼小科學教學的有效銜接點 〔摘要〕幼兒科學領域教學活動是幼兒園教學的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒良好思維能力和動手能力的重要途徑。有效的幼兒科學教學能夠保證幼兒獲得必要的知識，促進幼小銜接順利實施。為此，教師應加強研究，采取有針對性的措施，落實好科學教學活動...
科學活動區(qū)探究材料的投放 〔摘要〕科學區(qū)域活動是科學集體教學活動的一種延伸和補充，根據(jù)《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）精神，我們應該重視將幼小銜接的理念落實在此處。因此，為了更好地在科學區(qū)域活動中開展幼小銜接，我們要...

虛擬現(xiàn)實技術走進課堂 〔摘要〕虛擬現(xiàn)實技術（簡稱 VR）是一種將計算機技術、傳感器技術和其他相關技術融合的多媒體體驗系統(tǒng)，具有交互性強、沉浸感強等特點。將虛擬現(xiàn)實技術引入小學科學課程教學中，能夠營造出真實的科學情境，激發(fā)學生對科學學習的興趣，促進學生...
以信息技術助推游戲教學 〔摘要〕數(shù)學是小學階段一門重要的基礎性學科，在推進數(shù)學課程改革持續(xù)深化的背景下，信息化教學的價值和作用正在不斷凸顯，利用信息技術開展小學數(shù)學游戲教學的呼聲越來越高。游戲對小學生而言具有很強的趣味性和吸引力，在信息技術環(huán)境下，教師...
讓學生享受學習的樂趣 〔摘要〕信息技術在當今社會中得到了廣泛應用，對小學英語教學來說也不例外。信息技術的應用能夠幫助教師創(chuàng)新課堂教學，提高教學效果，同時也能夠激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。因此，在小學英語教學中，探究信息技術的應用...
希沃白板在教學中的應用價值 〔摘要〕隨著現(xiàn)代化教學理念的全面普及，信息技術在實際教學過程中的利用率越來越高，也在教學中充分證實了其實踐價值。教學方式的創(chuàng)新，是教學效率和教學質量提升的先決條件。希沃白板是當前比較流行的一種現(xiàn)代化教學手段，具有很高的應用價值，...
依靠多媒體教學強化學生學習體驗 〔摘要〕多媒體技術可以為音樂教學提供豐富的學習資源，通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體軟件，教師可以獲取到各種高質量的音樂素材，如音樂視頻、曲譜、演奏示范等，為學生展示豐富多樣的音樂形式和風格，豐富教學內容，強化學生學習體驗。但從當前實踐教學情...
憑借自媒體平臺助力微課課前導學 〔摘要〕自媒體的發(fā)展，極大地改變了人們的生活、學習和工作方式。基于自媒體平臺的小學信息科技微課課前導學，可以有效地改進信息科技傳統(tǒng)的教學方式，轉變學生的學習方式，發(fā)揮學生學習的主動性和能動性，激發(fā)其學習興趣，同時可以實現(xiàn)信息科技...
引入信息科技組織概念學習 〔摘要〕隨著信息技術的進步和發(fā)展，小學數(shù)學教師組織數(shù)學教學工作，也需要積極研究更優(yōu)質的教學方法，創(chuàng)新教學活動，營造新穎的課堂學習氛圍，滿足學生多樣化的學習訴求。本文將結合筆者的教學經(jīng)驗，分析信息技術背景下，小學數(shù)學教師應如何優(yōu)化...
多媒體技術浸入教學思析 〔摘要〕本文以“雙減”政策背景下小學數(shù)學教學活動與多媒體技術有效融合為研究對象，探討了多媒體技術在小學數(shù)學教學中存在的問題及應對策略。研究認為，多媒體技術可以提高小學數(shù)學教學的效率和質量，豐富教學形式，激發(fā)學生的學習興趣和動力。...
在科普課文閱讀教學中激發(fā)學生探究情趣 〔摘要〕閱讀教學作為小學語文課程中的重要組成部分，可以提升小學生的探究能力。小學語文教師理應為學生埋下科學探究的種子，從小培養(yǎng)他們的自主閱讀習慣和樂趣，從合作學習、動手實踐、創(chuàng)設情境、收集資料等方面，激發(fā)學生的科學探究情趣。本文...
運用信息技術突破教學難點 〔摘要〕隨著社會的發(fā)展，教育領域越來越注重小學生的身體和心理健康，小學體育也因此受到了廣泛關注。目前，信息技術作為課程教學的重要輔助手段，得到了大范圍應用。在小學體育教學過程中合理運用信息技術，能夠有效地提升課堂教學效率。本文對...
善用現(xiàn)代科技引領學生自主學習 〔摘要〕現(xiàn)代教育技術對小學語文教學產(chǎn)生了深遠影響，利于實現(xiàn)小學語文教學的信息化和現(xiàn)代化，應用現(xiàn)代科技也成為教師們的共識。在小學語文教學中，教師應關注學生的自主學習與深度學習，且要提升學生的自主學習能力。在這一過程中，應注重現(xiàn)代科...
資源融合學科融通 〔摘要〕在“雙減”背景下，小學數(shù)學與小學科學的融合是一種有效的教學策略，可以幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學習效果，實現(xiàn)“減負增效”的目標，從而實現(xiàn)全面發(fā)展?；诖?，本文將圍繞“雙減”背景下小學數(shù)學與科學的融合意義與原則，對...
在紙的世界里探索科學的奧妙 〔摘要〕 5～8歲的兒童表現(xiàn)出新奇、有趣的學情特點，正好與科幻畫創(chuàng)作的科學性、創(chuàng)造性、藝術性相匹配銜接。立足幼小銜接，如何讓學科融合更好地推動主題式創(chuàng)作，呈現(xiàn)具有科學性的紙藝作品？可以科幻畫為載體，在“藝術與科學”的無定性語境中，...
憑靠現(xiàn)代技術加強綜合實踐活動效果 〔摘要〕在現(xiàn)代科技發(fā)展中，現(xiàn)代技術在教育領域得到了廣泛的應用，小學科學教師必須予以重視，將其合理融入綜合實踐活動，強化學生的學習體驗，加強綜合實踐活動效果。〔關鍵詞〕小學科學；現(xiàn)代技術；綜合實踐活動〔中圖分類號〕 G4...
更正 本刊2023年第22期（總第337期）第109-111頁，何淑芹發(fā)表的論文《增強“圖形與幾何”教學效果》。該作者單位是：山東平度市南京路小學。特此說明。2024年1月25日...