探析思維進(jìn)階教學(xué)

〔摘    要〕  在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)習(xí)進(jìn)階理念，需要教師整合基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建基本框架，在指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)概念的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。對(duì)此，教師在應(yīng)用學(xué)習(xí)進(jìn)階理念時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，即跨文化認(rèn)知，讓學(xué)生了解不同國(guó)家之間的科學(xué)思維。本文對(duì)小學(xué)科學(xué)思維進(jìn)階對(duì)跨文化認(rèn)知的影響進(jìn)行分析，探討如何培養(yǎng)學(xué)生思維進(jìn)階。（剩余4303字）