科學教學銜接的連貫性與過渡性研析
〔摘 要〕 幼兒園與小學是兩個緊密關聯(lián)的教育階段,認識其在育人定位、教學導向、課程特點等方面的顯著差異,做好幼小銜接,對幼兒順暢、自然完成認知遷移更具現(xiàn)實意義。而科學教學又是幼兒園教育的重要組成部分,其不僅是引領幼兒科學興趣、意識、技能等發(fā)展的關鍵,更是確保孩子進入小學后進一步塑造科學素養(yǎng)的核心。(剩余4146字)
目錄
- 為學生主動有效學習設計教學...
- 以項目式學習提升學生元認知水平...
- 在《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)》課堂促...
- 以“央管虛擬實驗”為載體建立“...
- 問題導學式教學有效性探思...
- 發(fā)揮共享課堂資源的教學作用...
- 探析思維進階教學...
- 師生互動有效性探討...
- 將生命教育融入課堂...
- 課程資源的開發(fā)與利用...
- 在《解決問題的策略(轉化)》教...
- 變抽象為具體變復雜為簡單變膚淺...
- 通過《火山噴發(fā)的成因及作用》教...
- “教學評”一致性理念下的教學設...
- 在《身體的“聯(lián)絡員”》課堂發(fā)展...
- 基于數(shù)字化平臺開展“我是家庭營...
- “探究—研討”教學法設計思路...
- 以“身邊的材料”單元為載體實現(xiàn)...
- 創(chuàng)新《影子的秘密》實驗教具...
- 培育學生實驗動手能力...
- 自制實驗教具 優(yōu)化實驗記錄表...
- 鄉(xiāng)土資源推動科學教育與STEM...
- 踐行STEM教育理念面臨的挑戰(zhàn)...
- 以學科融合為切入點創(chuàng)建品質(zhì)課堂...
- 以任務型教育模式提高教學效率...
- 將情境教學法滲入課堂...
- 淺析課外實踐活動...
- 借助課外活動培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)...
- 鍛煉學生的建模能力...
- 科學教學銜接的連貫性與過渡性研...
- 依托種養(yǎng)活動引導兒童進行科學探...
- 尋找幼小科學教學的有效銜接點...
- 科學活動區(qū)探究材料的投放...
- 虛擬現(xiàn)實技術走進課堂...
- 以信息技術助推游戲教學...
- 讓學生享受學習的樂趣...
- 希沃白板在教學中的應用價值...
- 依靠多媒體教學強化學生學習體驗...
- 憑借自媒體平臺助力微課課前導學...
- 引入信息科技 組織概念學習...
- 多媒體技術浸入教學思析...
- 在科普課文閱讀教學中激發(fā)學生探...
- 運用信息技術突破教學難點...
- 善用現(xiàn)代科技引領學生自主學習...
- 資源融合 學科融通...
- 在紙的世界里探索科學的奧妙...
- 憑靠現(xiàn)代技術加強綜合實踐活動效...
- 更正...