變抽象為具體變復(fù)雜為簡單變膚淺為深刻變枯燥為有趣

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〔摘    要〕  “雙減”政策實(shí)施后，1～2年級不再進(jìn)行紙筆測試，在科學(xué)單元評價(jià)中往往采用無紙化評價(jià)，如游園猜謎、情境模擬、實(shí)踐展示等，其中游戲化評價(jià)是較為常用的方式之一。游戲化評價(jià)如果設(shè)計(jì)不當(dāng)就會出現(xiàn)形式與內(nèi)容銜接不緊密、評價(jià)目標(biāo)僅測試學(xué)生某一方面水平、不能針對核心素養(yǎng)展開測評、評價(jià)過于重視形式耗時(shí)費(fèi)力等問題。（剩余2778字）