通過(guò)《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生建模能力

〔摘    要〕  如何積極有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)？我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用信息技術(shù)中的聲音、圖片、視頻等功能，把抽象的科學(xué)知識(shí)具體化、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過(guò)程明了化、短暫的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象深刻化，激發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

〔關(guān)鍵詞〕  小學(xué)科學(xué)；信息技術(shù)；探究；深度學(xué)習(xí)；科學(xué)素養(yǎng)

〔中圖分類號(hào)〕  G424                〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕  A         〔文章編號(hào)〕  1674-6317    （2024）  02    038-039

縱觀小學(xué)科學(xué)新教材，有很多以模型建構(gòu)為主的課。（剩余3357字）