淺析感悟式教學在中小學語文課堂中的運用
摘 要 感悟式教學,即通過感知和領悟,培養(yǎng)學生感悟語言、感悟情感、感悟生活、感悟自然、感悟社會、感悟人生的能力。從感悟式教學理論依據(jù)、感悟式教學進行的必要條件等方面,探討感悟式教學在中小學語文課堂中的運用。
關鍵詞 感悟式教學 語文課堂 運用
隨著社會的發(fā)展和教育改革的不斷推進,新時代教育對語文學科教學的要求不斷提高。(剩余5468字)
目錄
- 具身認知理論下“單元學習任務”...
- 文化本位視域下初中語文跨學科主...
- “思辨性閱讀與表達”任務群教學...
- 以沉浸式研讀助推語文深度學習...
- 三度整合:單元教學整體設計的理...
- 初中語文大單元教學設計與實踐研...
- 高中語文大單元教學如何開展文本...
- 高中語文巧用文本細讀構筑學生語...
- 整合·探究·...
- 圍群建鏈 聯(lián)結共生...
- 初中語文審辯式閱讀教學中的思維...
- 基于中職語文核心素養(yǎng)培育下的古...
- 從“智者”形象切入思辨性閱讀的...
- 介入相融 美智兼得...
- 論《老人與?!分悬c線面結合的閱...
- 立足思維和運用的高中語文時評寫...
- 高中語文寫作升格訓練教學...
- 胸中有丘壑 落筆出昆侖...
- 寫出特色 引發(fā)共鳴...
- 深度學習理念下初中古詩文大單元...
- “新聞”項目式學習的設計路徑及...
- 人類的悲歡何時相通?...
- 慷慨悲涼 一“憂”三嘆...
- 《琵琶行(并序)》的藝術特色賞...
- 《送杜少府之任蜀州》新解...
- 馬斯洛需求層次理論視域下的文本...
- 《祝福》主題梳解...
- 大時代中的“微敘事”...
- 我們與“惡”的距離...
- 新高考背景下的語文命題及備考策...
- 站在字詞之“上”,從重“言”到...
- 基于文化的中學語文教學策略...
- 如何理清大單元教學中大與小的關...
- 摭談語文教學情境任務的創(chuàng)設原則...
- 紅色資源在高中語文教學中的開發(fā)...
- 淺析感悟式教學在中小學語文課堂...
- 小人物:“三解”通“三境”...