站在字詞之“上”,從重“言”到“文”“言”并重
——基于新課標Ⅰ卷文言文14題變化的教學啟示
摘 要 在2024年的高考語文新課標Ⅰ卷中,文言文閱讀部分主觀題第14題分值由原先的3分提高至5分,這一變動看似微小,實則暗示了高考對文言文考查的方向性調(diào)整,即在保持對詞語釋義、句法規(guī)則等語言基本功的檢驗外,逐漸加強對文章內(nèi)容理解、分析和概括能力的考查。此次調(diào)整直指當下高中文言文教學和備考中的一些問題,值得我們重視和研究。(剩余4061字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 初中語文審辯式閱讀教學中的思維...
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- 寫出特色 引發(fā)共鳴...
- 深度學習理念下初中古詩文大單元...
- “新聞”項目式學習的設(shè)計路徑及...
- 人類的悲歡何時相通?...
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- 《祝?!分黝}梳解...
- 大時代中的“微敘事”...
- 我們與“惡”的距離...
- 新高考背景下的語文命題及備考策...
- 站在字詞之“上”,從重“言”到...
- 基于文化的中學語文教學策略...
- 如何理清大單元教學中大與小的關(guān)...
- 摭談?wù)Z文教學情境任務(wù)的創(chuàng)設(shè)原則...
- 紅色資源在高中語文教學中的開發(fā)...
- 淺析感悟式教學在中小學語文課堂...
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