初中語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
——以八年級(jí)上冊(cè)第二單元為例
摘 要 大單元教學(xué)方法以其高效性和實(shí)用性,被廣泛認(rèn)為是提高初中語(yǔ)文教學(xué)成果的有效途徑之一。基于此,以統(tǒng)編初中《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第二單元為例,分析新課標(biāo)下初中語(yǔ)文大單元教學(xué)的內(nèi)容,并結(jié)合大單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐方向與目標(biāo),設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文大單元教學(xué)實(shí)踐策略,以期更好地助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí),幫助學(xué)生提高語(yǔ)文綜合能力。(剩余4129字)
-
-
- 中學(xué)語(yǔ)文·中旬
- 2025年01期
目錄
- 具身認(rèn)知理論下“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”...
- 文化本位視域下初中語(yǔ)文跨學(xué)科主...
- “思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群教學(xué)...
- 以沉浸式研讀助推語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)...
- 三度整合:?jiǎn)卧虒W(xué)整體設(shè)計(jì)的理...
- 初中語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研...
- 高中語(yǔ)文大單元教學(xué)如何開展文本...
- 高中語(yǔ)文巧用文本細(xì)讀構(gòu)筑學(xué)生語(yǔ)...
- 整合·探究·...
- 圍群建鏈 聯(lián)結(jié)共生...
- 初中語(yǔ)文審辯式閱讀教學(xué)中的思維...
- 基于中職語(yǔ)文核心素養(yǎng)培育下的古...
- 從“智者”形象切入思辨性閱讀的...
- 介入相融 美智兼得...
- 論《老人與?!分悬c(diǎn)線面結(jié)合的閱...
- 立足思維和運(yùn)用的高中語(yǔ)文時(shí)評(píng)寫...
- 高中語(yǔ)文寫作升格訓(xùn)練教學(xué)...
- 胸中有丘壑 落筆出昆侖...
- 寫出特色 引發(fā)共鳴...
- 深度學(xué)習(xí)理念下初中古詩(shī)文大單元...
- “新聞”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)路徑及...
- 人類的悲歡何時(shí)相通?...
- 慷慨悲涼 一“憂”三嘆...
- 《琵琶行(并序)》的藝術(shù)特色賞...
- 《送杜少府之任蜀州》新解...
- 馬斯洛需求層次理論視域下的文本...
- 《祝?!分黝}梳解...
- 大時(shí)代中的“微敘事”...
- 我們與“惡”的距離...
- 新高考背景下的語(yǔ)文命題及備考策...
- 站在字詞之“上”,從重“言”到...
- 基于文化的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略...
- 如何理清大單元教學(xué)中大與小的關(guān)...
- 摭談?wù)Z文教學(xué)情境任務(wù)的創(chuàng)設(shè)原則...
- 紅色資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的開發(fā)...
- 淺析感悟式教學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文課堂...
- 小人物:“三解”通“三境”...