三度整合：單元教學整體設計的理想路徑
摘 要 三度整合分為單元內(nèi)整合、跨單元整合、跨學科整合三個環(huán)節(jié)。其實施目的在于系統(tǒng)地落實任務群要求、建構(gòu)知識能力體系、促進核心價值培育。三度整合的實施讓單元教學整體設計有法可依，有效推進。
關(guān)鍵詞 三度整合 單元內(nèi)整合 跨單元整合 跨學科整合
目前，學術(shù)界存在單元整體教學和大單元教學兩種理念。二者都是運用系統(tǒng)思維構(gòu)建課程，都注重實際任務與學習情境，都具有相對的開放性和追求知識、技能的遷移與應用，都追求教學評的一致性和整體性。（剩余4040字）