指向科學(xué)思維養(yǎng)成的高中生物學(xué)“物理模型”的教學(xué)實(shí)踐探究

——以“DNA的結(jié)構(gòu)”為例

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摘 要：本文以“DNA的結(jié)構(gòu)”一節(jié)為例，將物理模型應(yīng)用于高中生物學(xué)教學(xué)。筆者通過(guò)師生共同構(gòu)建DNA雙螺旋物理模型的教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生能夠深入理解和掌握DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及特性，進(jìn)而形成完整的知識(shí)體系。本教學(xué)實(shí)踐旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，增強(qiáng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：科學(xué)思維；模型構(gòu)建；DNA的結(jié)構(gòu)；教學(xué)實(shí)踐

文章編號(hào)：1003-7586（2024）11-0034-03 中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

物理模型可以將復(fù)雜抽象的生物學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，從而幫助學(xué)生理解和掌握這些生物學(xué)概念。（剩余3635字）