指向科學(xué)思維發(fā)展的學(xué)程構(gòu)建與實(shí)踐

——以 “生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”為例

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摘 要：本文以“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”一節(jié)內(nèi)容為例，引導(dǎo)學(xué)生在探究“車(chē)陂涌”生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的貫穿情境中，完成“預(yù)學(xué)—共學(xué)—研學(xué)—拓學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“認(rèn)識(shí)動(dòng)機(jī)—認(rèn)識(shí)行為—認(rèn)識(shí)方式—認(rèn)識(shí)品質(zhì)”的科學(xué)思維發(fā)展。以期為中學(xué)生物學(xué)教學(xué)流程的改進(jìn)提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)程構(gòu)建；科學(xué)思維發(fā)展；模型與建模

文章編號(hào)：1003-7586（2024）11-0008-03 中圖分類(lèi)號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1 研究背景及設(shè)計(jì)思路

科學(xué)思維是指人對(duì)自然界中客觀事物的認(rèn)識(shí)行為、認(rèn)識(shí)方式和認(rèn)識(shí)品質(zhì)的反映。（剩余3598字）