“教—學(xué)—評”一體化單元教學(xué)設(shè)計路徑探析

——以“細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”為例

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摘 要：本文以“細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”內(nèi)容為例，探討了初中生物學(xué)教學(xué)活動中“教—學(xué)—評”一體化單元教學(xué)的實施路徑，具體包括依據(jù)《義教課標》、教材和學(xué)情確定單元，制訂單元學(xué)習(xí)目標，確定單元中心，設(shè)計單元評價任務(wù)及“教—學(xué)—評”一體的學(xué)習(xí)活動，設(shè)計單元作業(yè)，以期為改進中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)提供參考。（剩余3586字）