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引言：目前，高等職業(yè)院校的招生覆蓋面較廣，學(xué)生數(shù)量也比較多，生源質(zhì)量也各有不同，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的水平參差不齊。因此，在課程教學(xué)尤其是應(yīng)用數(shù)學(xué)的教學(xué)中采用分層教學(xué)的模式，可以有效彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)模式的不足。我們常規(guī)的教學(xué)模式一般是針對(duì)所有的學(xué)生統(tǒng)一授課，教師準(zhǔn)備教案和教學(xué)計(jì)劃也是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行制訂和安排的。（剩余5074字）
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高職院校應(yīng)用數(shù)學(xué)分層教學(xué)探究
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