新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略分析

新課改的不斷推進(jìn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，尤其是古詩(shī)詞教學(xué)，不僅要實(shí)現(xiàn)古詩(shī)詞知識(shí)的講解，更要關(guān)注古詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的古詩(shī)詞素養(yǎng)，通過(guò)古詩(shī)詞解讀使學(xué)生感受到以古詩(shī)詞為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。然而，從現(xiàn)階段的小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)狀況來(lái)看，古詩(shī)詞課堂教學(xué)期間還存在教學(xué)觀念、模式、資源方面的問(wèn)題，亟須語(yǔ)文教師做好古詩(shī)詞教學(xué)觀念的優(yōu)化，推動(dòng)多樣化教學(xué)模式在古詩(shī)詞課堂中的應(yīng)用，并實(shí)現(xiàn)古詩(shī)詞教學(xué)資源的豐富和優(yōu)化，共同提升小學(xué)語(yǔ)文課堂古詩(shī)詞教學(xué)的效果。（剩余5217字）