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摘 要：傳統(tǒng)文化元素在初中生物課堂中的應(yīng)用是提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同感的重要途徑。本文通過(guò)深入挖掘傳統(tǒng)文化與生物學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，如故事講述、角色扮演等，以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)生物學(xué)知識(shí)，如《山海經(jīng)》中的奇珍異獸等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；并建立系統(tǒng)的資源整合機(jī)制，確保傳統(tǒng)文化元素能夠準(zhǔn)確、高效地融入生物教學(xué)中。（剩余5347字）
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傳統(tǒng)文化元素在初中生物課堂中的應(yīng)用策略研究
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