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摘 要：隨著我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展，城市接納了大量來自農(nóng)村的剩余勞動力。其中，部分兒童因受家庭經(jīng)濟狀況和各種社會因素的限制，無法隨父母遷移入城就學(xué)，成為農(nóng)村社會中一個需要特別關(guān)注的群體——留守兒童。這些孩子在成長的過程中缺失了父母最美好的慰藉，行為習(xí)慣的養(yǎng)成在隔代教育或其他親屬的教育中總是難以收到最佳效果。（剩余4915字）
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