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摘 要：在新時代背景下，核心素養(yǎng)教育對小學(xué)語文閱讀課程提出了更高的教學(xué)要求，語文教師除了要培養(yǎng)小學(xué)生基本的閱讀能力，還要幫助他們提高語文審美能力、情感感悟能力和文學(xué)道德修養(yǎng)。為此，教師需要改變閱讀教學(xué)的方法，可以利用多媒體設(shè)備開展情境式閱讀活動，或是通過結(jié)合文章內(nèi)容設(shè)置多樣化的閱讀問題，啟發(fā)小學(xué)生的語文思維，鍛煉他們的閱讀綜合能力。（剩余4639字）
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