“雙減”背景下“同伴互助學習”策略在小學英語學困生轉化的應用初探
小學階段是學生學習英語知識與技能、培養(yǎng)英語思維、養(yǎng)成英語學習習慣的重要時期。在英語教學中，部分學生雖然智力正常但受到非智力因素影響，學習能力相對較低，接受能力相對較弱，在相同時間、相同教育環(huán)境下，容易出現(xiàn)“吃不消”的問題，學習成績未能達到教學大綱的要求，逐漸演變?yōu)閷W困生。
為解決中小學作業(yè)負擔過重、超前超標培訓等問題，2021 年 7 月24日教育部發(fā)布了“雙減”政策，提倡“有效減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。（剩余3621字）