指向思維品質(zhì)的高中英語閱讀策略探究

在高中英語閱讀課程中，教師開展指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的多樣化教學(xué)活動(dòng)，這不僅能夠更好地落實(shí)核心素養(yǎng)教育要求，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的深度性、豐富性和有效性，還能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維等多種思維能力，使其能夠?qū)τ⒄Z知識(shí)進(jìn)行深層次解讀和靈活運(yùn)用，進(jìn)而提升閱讀學(xué)習(xí)的效果。對(duì)此，為了達(dá)成上述教學(xué)目的，文章從思維培養(yǎng)視角出發(fā)，闡述教師通過創(chuàng)建深度探索、深度解讀、遷移實(shí)踐等閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生思維品質(zhì)的教學(xué)策略。（剩余4194字）