基于大數(shù)據(jù)的初中英語“教、學(xué)、評”教學(xué)策略

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)被廣泛地應(yīng)用到教學(xué)中，呈現(xiàn)出了更有針對性的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生充分地發(fā)揮主觀能動性，成為學(xué)習(xí)主體。借助大數(shù)據(jù)的分析教師會客觀地了解學(xué)情，提高課堂教學(xué)針對性，滿足了學(xué)生的個性化需求，有利于高效課堂的實(shí)現(xiàn)。本文主要探究了基于大數(shù)據(jù)的初中英語“教、學(xué)、評”教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生融入到大數(shù)據(jù)情境中，主動思考，體驗(yàn)“教、學(xué)、評”的過程，在參與中提高課堂效率，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)。（剩余3826字）