遇象能鮮，即潔成輝

——《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》的例證寫作教學(xué)

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摘要：寫作是語文能力的綜合表達(dá)，在高中語文教學(xué)中，議論文更易于思維的外顯，因而在學(xué)習(xí)《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》一文時(shí)，嘗試以此為基礎(chǔ)進(jìn)行例證寫作教學(xué)，并通過構(gòu)建和細(xì)化寫作評(píng)價(jià)量表來指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。在進(jìn)行例證創(chuàng)作時(shí)，結(jié)合單元學(xué)習(xí)任務(wù)，通過提煉單元文章事例，連接三篇人物通訊的群文閱讀，并提升學(xué)生在事例的選擇、裁剪、表述等方面的綜合能力。（剩余6461字）