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摘要：《項(xiàng)脊軒志》作為經(jīng)典作品被選入各個(gè)版本的教材。這些教材不約而同地刪去“項(xiàng)脊生曰”一段，并將刪節(jié)后的文本定位為“借一閣以記三代之遺跡”，將文本主題理解為“志物懷人，悼亡念存”。這種編排和解讀忽視了《項(xiàng)脊軒志》原始文本分兩次完成的情感差異，遮蔽了歸有光借科舉以振興家道的人生追求和科場(chǎng)失意的人生經(jīng)歷，存在著對(duì)原始文本肢解和曲解的問題。（剩余8603字）
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《項(xiàng)脊軒志》中少年的心志與中年的創(chuàng)痛
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