情境化識字教學(xué)的實踐路徑研究

“增強課程實施的情境性和實踐性，促進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變”是語文新課標(biāo)明確提出的方向性要求，識字教學(xué)也不例外。在具體實踐中，教師應(yīng)從語文新課標(biāo)的要求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多樣化的真實情境，讓學(xué)生在情境中識字，不斷提升識字能力。一、在課文情境中識字

識字是低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)語文統(tǒng)編教材的編者對此進行了精心編排，除了安排專門的識字單元供學(xué)生集中識字，還讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中識字，為學(xué)生提供了豐富的漢字學(xué)習(xí)情境。（剩余1126字）