指向核心素養(yǎng)的測評設(shè)計與啟示

——以某區(qū)4~6年級小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷為例

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【摘 要】基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)推進(jìn)數(shù)學(xué)測評是當(dāng)下命題與評價改革的重要方向。文章以某區(qū)近年4～6年級期末測評為對象，探析順應(yīng)命題改革的課堂練習(xí)設(shè)計與實施策略：在剖析與分析學(xué)生錯題的基礎(chǔ)上，提煉指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的命題設(shè)計，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂學(xué)教策略，促進(jìn)評價改革與課堂變革協(xié)同發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)測評  期末測試  核心素養(yǎng)  學(xué)教策略

隨著課程改革向縱深邁進(jìn)，指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)測評正逐步得到教師認(rèn)可與實施。（剩余5330字）