小學(xué)數(shù)學(xué)“讓學(xué)課堂”的內(nèi)涵與教學(xué)策略

——以“認(rèn)識(shí)三角形”教學(xué)為例

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【摘 要】“讓學(xué)課堂”提出了一條從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”的路徑?！白寣W(xué)課堂”以基于教材的核心問題、貼近學(xué)生的挑戰(zhàn)任務(wù)和融于教學(xué)的表現(xiàn)評(píng)價(jià)讓學(xué)，按照“入學(xué)→探學(xué)→聯(lián)學(xué)→用學(xué)”推進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)深刻發(fā)生，讓素養(yǎng)得以有效提升。

【關(guān)鍵詞】讓學(xué) 核心問題 挑戰(zhàn)任務(wù) 表現(xiàn)評(píng)價(jià)

課堂是育人的主陣地，是思想的生長(zhǎng)地。（剩余4524字）